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以这件事,说起来不能不令人发笑600字

导读:以这件事,说起来不能不令人发笑600字_这件事不得不令人发笑:续写和改写《续写与改写》【教学目标】1.通过续写练习,促进学生有创意地表达,增强虚构故事的能力。2.通过改写练习,体会不同文体的写法,增强整合、改编故事的能力。3.通过多种形式的言语实践练习,培养学生的联想力、想象力和创造力。【教学重难点】1.通过续写练习,促进学生有创意地表达,增强虚构故事的能力。,推荐访问:这件事不得不令人发笑

续写和改写
篇一:以这件事,说起来不能不令人发笑600字

《续写与改写》

【教学目标】

1.通过续写练习,促进学生有创意地表达,增强虚构故事的能力。

2.通过改写练习,体会不同文体的写法,增强整合、改编故事的能力。

3.通过多种形式的言语实践练习,培养学生的联想力、想象力和创造力。

【教学重难点】

1.通过续写练习,促进学生有创意地表达,增强虚构故事的能力。

2.通过改写练习,体会不同文体的写法,增强整合、改编故事的能力。

【教学课时】

3课时(写作指导、写作实践、习作讲评修改)

第1课时(写作指导)

一、 课前热身,续写下面的语段

读书使人拓宽视野,丰富知识,增长才干;可以净化心灵,陶冶情操,充实精神世界。相反,

二、 技法指导

(一) 续写

续写,就是根据提供的材料,遵循原文的思路,按照一定的提示和要求,接续写成一 篇完整的文章。续写时要注意以下几点。{以这件事,说起来不能不令人发笑600字}.

1. 要认真阅读提供的情节

不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解 作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。

2.要确定好文章的中心

续写、续编的故事,已成为单独的一篇文章,必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了,该怎么办?续写后的作文,要有一个正确的处理办法,这就是观点。要先确定一个观点,选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致,要忠实于原作者。

3.要抓住要点,考虑周到

看图作文虽然也要想象,但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同,它不仅要想象事情发展的主要过程,而且要想象具体、周到,符合情理,没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲,然后再细细思考。

4.要反复推敲修改

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境,写出来的话会很干瘪,没有感情。因此写好之后一定要反复推敲,仔细修改,不仅要注意事情的前因后果,首尾一致,而且要注意段落之间的过渡,句子间的衔接,还要注意文章的感情。

5.要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称,续写部分也要是第三人称,不能换

成第一人称或第二人称。

(二) 改写

改写,就是在忠实原作思想内容的基础上,改变其文体、语体或人称等。

改写要注意以下几点:

1.阅读原文,准确把握原文内容。只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。

2.对照原文,在内容或形式上体现创新。

一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣,或许比原文更有新意„„这样,被改写的文章才会产生较强的吸引力。

3.认真构思,注意结构的完整性。

为增强文章的感染力,除保留原文的韵味外,还应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文,这样,写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、 层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。

4.阅读习作,反复修改加工。

抓住这样几个关键点,把握好修改的尺度。

a.改写文是否是建立在原文的基础之上的。两者是相辅相成的,千万不要割裂开来。 b.改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句,是否注意丁详略安排得当。

c.改写是否是大段大段地抄写原文。要注意在理解原文的基础上,用自己的话来写。

三、佳作欣赏

暗号

这件事,说起来不能不令人发笑,生活委员从来没有这么狼狈地站在老师面前。 咚、咚、咚!正在上午自习的教室响起了敲门声。顿时,同学们以最快的速度将桌上的报纸、杂志等各种非学习用品藏入安全地带——课桌,因为谁也不能料定来的是不是老师。总之,以防万一啦!

等大家安顿好一切,坐在第一排的生活委员才起身,“呀”的一声,打开了门。但见人影一闪——溜进来的是班上的头号“迟到达人”!

教室内一阵骚动,有人怪他来的太迟,害得大家虚惊一场;也有人埋怨天天过这种提心吊胆的生活,有碍健康。还是“智多星”主意多,他为大家想出了一个好办法。

第二天午自习时间,教室里又响起了敲门声。教室瞬间安静下来,同学们凝神静听:敲门声连续响了三下,停了大约五秒钟,又连续响了四下。哈哈,暗号!等敲门声一停,生活委员“呀”的一声打开了前门,进来的果然是“自己人”。

如此一来,每逢午自习,同学们更胆大包天了,看小说的,聊天儿的,捧着明星玉照犯花痴的,甚至还有吃零食的,各种“目无法纪”的样子。反正前门后门都被悄悄反锁了,再有暗号保驾护航,老师们就是有天大的本事,也甭想一步跨进教室来抓现行。

又到了中午自修时间。敲门声响起,三下在先,中间间隔五秒钟,再继续响四下。肯定是“迟到达人”又迟到了!生活委员,手捧着武侠小说,嘴里叼着香肠,大大咧咧地起身去开门。门“呀”的一声开了,只见人影一闪,进来的是一个穿西装、带眼睛、{以这件事,说起来不能不令人发笑600字}.

满脸铁青的中年人。

生活委员脸上的表情瞬间僵硬了,叼着的香肠“啪”地掉在地上。尴尬地与班主任对视了5秒后,生活委员没等老师开口,突然委屈万状地回头大喊:“谁是内奸?”

点评:

师生之间的各种“智斗”,在紧张有序的校园生活中,也是一道风景,其中不乏有趣的轻喜剧。小作者由续写材料提供的情境,很自然地联想到校园生活中的真实一幕,于是,以倒叙的手法讲述了这个有趣的故事

这篇文章通过两次“误会”制造波澜,构思颇为精巧。第一次将“迟到达人”误当作老师,成为设计暗号的开端;第二次是将老师误当作“迟到达人”,形成破解暗号的高潮。故事在出人意料的高潮处戛然而止,令人哑然大笑。

乌江悲歌

浓云蔽日,悲风呼啸!我看见他的头颅飞向空中,他高大的身躯轰然倒地!血涌入我的眼中,涌上我的心头!我听见敌人纷乱的叫嚣,看见那一群小丑争抢他的遗体!风、雨、乌江在咆哮!项羽,我的兄弟,我跟你一起走!

记得初次见到他时,我正在太守家中挨鞭子。作为一匹千里马,我怎会服从马官的调教?我的主人,只能是一位顶天立地的英雄!正当马官气急败坏不停地用马鞭抽打我时,一杆乌青色的长戟弹开了他的身体!那强大的气势令我眼前一亮,好一个力能扛鼎气盖世的英雄!他盯着我的双眼,瞳中燃烧着金色的火焰,“好一匹千里良驹!你可愿与我一同征战沙场?”我点了点头。他笑了,那种骄傲和自信,令我神往。他拍了拍我的背,说:“走吧!”从此,他胯下多了一匹名叫踏雪乌骓的宝马!

想当年,我和他曾被秦军逼入绝境,前有滔滔大河,后又百万秦师铁骑!我虽然不安,但看到他谈笑豪饮,就无比安心!待军士们用餐完毕,他站起身来,眸中闪过一丝决然。“破釜!”他一戟将饭锅打破。众军士在他那慑人的目光下纷纷摔碎了手中的陶碗。“沉舟!”这个命令让军士们有些犹豫,但他的声音中充满了不可抗拒的威严!出于对他无条件的信任,军士们凿沉了所有的船!他的双拳紧紧握住,骨节都有些发白:“我等已自绝后路,随我与秦军死战,方有一缕生机!”手中擎着长戟,翻身骑上我的背,转向如洪流一般的秦军,戟尖遥指:“勇士安在?”众军士胸中的斗志早已被他眼眸中汹涌的激情、必胜的决心点燃,齐声呼应:“我等在!”他再次高呼:“敌寇就在前方,跟着我,杀!”“杀!”众军士如排山倒海般冲向秦军。我载着他先取了秦军主将,后斩首百余,杀得秦军弃甲曳兵,四散奔逃。他的戟尖未曾点地,我也未曾倒退半步!这破釜沉舟一役名满天下!

而现在,血腥凝固了曾经的辉煌!折断的长枪在倒卧的战士旁边默默的祭奠!我的霸王,你失败了,而且是一败涂地!是你的傲慢和自负导致了今日的失败!鸿门宴上,你轻易放走了最危险的敌人;荥阳之战,你又中了敌人的离间之计。你以为离开了亚父范增,凭自己的勇武可以包举天下,天真呀,我的霸王!今天,站在乌江之畔,你不愿渡江逃生,因为当年追随你过江征战的八千江东子弟,无一人生还,你实在无颜面对江东父老。你抚摸着你的脊背,把我托付给乌江亭长。而后你挺身而立,面对追兵,拔剑自刎。

我仰天长嘶,大颗的泪珠滚落在江水之中!我的兄弟,我陪伴你征战多年,曾经所向无敌。我要永远追随你!我挣断束缚,跃入了汹涌的乌江!在那个世界,你我兄弟依然纵横驰骋!

点评:

这篇由“破釜沉舟”和“乌江自刎”两个历史典故改编而成的新故事,极富创造性,特别值得称道的有三点:

一是拟人的写法非常新颖。小作者以大胆的想象力,将战马人格化,把它塑造成项羽忠诚、勇敢的战友和伙伴。

二是叙述中的镜头感非常强烈。比如“乌江自刎”一段,首先是尸横遍野的场面描写,烘托渲染了战争的壮烈以及项羽一败涂地的惨状;然后“回闪”鸿门宴和荥阳之战,以战马的“心理活动”引出对项羽刚愎自用、自毁长城的痛惜,并交代项羽为何不肯过江逃生;最后是一帧人物特写,凸显了项羽的英雄本色。

三是叙述语言节奏明快,饱含感情。全文大量使用短句子,叙述节奏较快,情节发展紧凑,给读者带来一种阅读的快感和情感的冲击力。

{以这件事,说起来不能不令人发笑600字}.

第2课时(写作实践)

以下题目任选一

1.见教材P217的写作实践二

2.见教材P218的写作实践三

《续写与改写》

【学习目标】

1.通过续写练习,促进学生有创意地表达,增强虚构故事的能力。

2.通过改写练习,体会不同文体的写法,增强整合、改编故事的能力。

3.通过多种形式的言语实践练习,培养学生的联想力、想象力和创造力。

第1课时(写作指导)

三、 课前热身,续写下面的语段

读书使人拓宽视野,丰富知识,增长才干;可以净化心灵,陶冶情操,充实精神世界。相反,

四、 技法指导

(三) 续写

续写,就是根据提供的材料,遵循原文的思路,按照一定的提示和要求,接续写成一 篇完整的文章。续写时要注意以下几点。

2. 要认真阅读提供的情节

不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解 作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。

2.要确定好文章的中心

续写、续编的故事,已成为单独的一篇文章,必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了,该怎么办?续写后的作文,要有一个正确的处理办法,这就是观点。要先确定一个观点,选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致,要忠实于原作者。

3.要抓住要点,考虑周到

看图作文虽然也要想象,但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同,它不仅要想象事情发展的主要过程,而且要想象具体、周到,符合情理,没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲,然后再细细思考。

4.要反复推敲修改

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境,写出来的话会很干瘪,没有感情。因此写好之后一定要反复推敲,仔细修改,不仅要注意事情的前因后果,首尾一致,而且要注意段落之间的过渡,句子间的衔接,还要注意文章的感情。

5.要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称,续写部分也要是第三人称,不能换成第一人称或第二人称。

(四) 改写

改写,就是在忠实原作思想内容的基础上,改变其文体、语体或人称等。 改写要注意以下几点:

1.阅读原文,准确把握原文内容。只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理

一张令人发笑的照片(500字)作文
篇二:以这件事,说起来不能不令人发笑600字

精选作文:一张令人发笑的照片(500字)作文 我是一个粉刷家,粉刷本领强&&我一路唱着歌,跟着哥哥的屁股后面走。原来今天是星期天,哥哥要带我去他家的附近的公园玩,我一路蹦蹦跳跳,大大的口袋里还装一个漂亮的照相机那是为了留着到公园拍奇特的风景的。一路上,我东张西望。 快下蛋,快下蛋。怎么回事,哪来的声音,我随着声音来到了一个院落门口。原来是一个小男孩正蹲在鸡窝前让那只母鸡下蛋,可母鸡好像故意不理他,走到鸡窝的一个角落,屁股对着小男孩‘咯咯’地叫个不停小男孩听了,说:哎哟哟,你这个臭鸡,叫你下蛋不下蛋,还跟我耍脾气。母鸡好像听得懂男孩的话,不但背对着小男孩,还把屁股翘得老高的。小男孩火山爆发了,站起来,边卷起袖子说:就说了你两句,你就这个样子对我,看我怎么收拾你。说完,便爬进鸡窝开始抓鸡了。 顿时,鸡窝里一阵阵咯咯咯的鸡叫声,弄得鸡毛灰尘满窝飞。男孩抓到这儿,抓到那儿,最终,母鸡被男孩抓住了,男孩高兴的走出鸡窝,像得了冠军似的,把母鸡高高举过头顶,可男孩的头发里,身上有很多鸡毛,我本以为母鸡会挣扎,可它没有,而是抬起头,蹬了几下脚,咯咯拉出了一滩屎弄的男孩的头上脸上满是鸡毛。我见了不禁哈哈大笑,连忙拿出照相机,咔嚓一声拍下了这搞笑的一幕。 第二天,我拿给我的好朋友看,他们笑得前俯后仰,我也笑得流出了眼泪。五年级:052387286039

篇一:一张令人发笑的照片

一张令人发笑的照片

听,哪里传来的笑声?原来是这间教室同学们发出的笑声。他们拿着一张照片,有的笑得眼泪都流出来了;有的笑得肚子都痛了;还有的笑得前仰后合。这是怎么回事呢?下面听我细细道来。 爸爸高兴得连连点头,赶紧从身后的皮包里拿出了一个数码相机给李天琪说:“乖女儿,这是你一直想要的相机,这个奖品老早就为你准备好了。” 李天琪接过相机,如获珍宝,激动得半天说不出话来。。{以这件事,说起来不能不令人发笑600字}.

琪也情不自禁地笑了,连眼泪水都流出来了。

篇二:一张令人发笑的照片{以这件事,说起来不能不令人发笑600字}.

一张令人发笑的照片

溧阳市文化小学 三(6)班 戴羽习

每次翻开我厚厚的相册,我总不会忘记再欣赏一遍其中的一张照片,这是一张令人发笑的照片,也是给我留下深刻记忆的照片。

时间回溯,有一天晚上,爸爸和妈妈硬要拉上我去逛商场,我气嘟嘟地跟他们一起。百无聊赖地东转转西转转。哎!这段时间我要怎么过呀,我心里正想呢。走到儿童服装区,突然,我的眼前一亮,看到三个模特戴着假发,神情和相貌特别搞笑。于是我突发奇想:如果这假发让我戴上,不知效果会怎样呢?我小心翼翼地摘下其中一个假发,像模像样地戴在了自己的头上。呵!还真是一个帅小子呀。而且更洋气了。一旁边的老爸看到了,不失时机地拿出手机,拍下了这“经典”的外形。“嚓、嚓、嚓”,一边拍还一边说道:这样的姿势不好,嗯这个poss不错,来笑一笑,哈哈哈”。笑声溢满商场的各个角落。

正在试衣服的妈妈被我们的笑声吸引了过来。爸爸把他的作品拿给妈妈欣赏,笑声再一次响起。照片里的我,头发半边是白色,半边是棕色,一只眼睛被遮住了,怪里怪气,与平时的我截然不同,形象

真是不敢恭维。

回家的路上,我们家满脸的笑意,我想也许大家还在为刚才的这张照片快乐着呢,生活中不缺少欢笑与快乐,只要你用心去寻找,用心去发现,你的生活将充满欢笑,充满快乐,充满色彩。我想这张照片我会一直珍藏着,因为这是我找到的“小幸福”。

篇三:一张令人发笑的照片

一张令人发笑的照片

今天,我带上爸爸给我新买的照相机,准备拍一些有趣的照片。

刚到公园,就看见一个大哥哥正在绕着公园滑滑板,炫耀他的技艺呢!他的脚像被胶粘着一样,紧紧的贴着滑板。滑板在他的脚下就像一匹乖巧的小马,心甘情愿的听他指使,滑行的动作也十分优美。他时而伸展手臂,保持平稳,真像一只即将展翅翱翔的雄鹰;他时而昂首挺胸,像一个军人一样挺立在那里;他时而左脚发力,腰向右轻轻一扭,滑板便划出一道优美的弧线向右转去;他时而双脚快速上下摆动,滑板瞬间便像离弦的箭一样冲了出去。

可是,谁知乐极生悲!大哥哥的滑板前突然出现一片被人遗弃的香蕉皮,他正专注于滑滑板,丝毫没有注意前方的险情。结果滑板滑过香蕉皮时,滑板打滑,他也因重心不稳跌了一个狗啃泥。我本想提醒他,可惜来不及了,好在我的手快速的按下了快门记录下这搞笑一幕。

回到家后,我迫不及待的和小伙伴们分享我的成果。当看到这张照片时,我绘声绘色的讲述起当时的情景。小伙伴们立刻抚掌大笑,爆发出一阵哈哈大笑声,而小明则更是夸张,笑得前仰后合,嘴巴都快掉到地上啦,眉毛皱成了一团,眼睛眯成了一条缝,竟然连眼泪也笑了出来。

你看,这是不是一张令人发笑的照片呀!

篇四:一张令人发笑的照片

一张令人发笑的照片

“我是一个粉刷家,粉刷本领强??”我一路唱着歌,跟着哥哥的屁股后面走。原来今天是星期天,哥哥要带我去他家的附近的公园玩,我一路蹦蹦跳跳,大大的口袋里还装一个漂亮的照相机那是为了留着到公园拍奇特的风景的。一路上,我东张西望。

“快下蛋,快下蛋。”怎么回事,哪来的声音,我随着声音来到了一个院落门口。原来是一个小男孩正蹲在鸡窝前让那只母鸡下蛋,可母鸡好像故意不理他,走到鸡窝的一个角落,屁股对着小男孩‘咯咯’地叫个不停小男孩听了,说:“哎哟哟,你这个臭鸡,叫你下蛋不下蛋,还跟我耍脾气。”母鸡好像听得懂男孩的话,不但背对着小男孩,还把屁股翘得老高的。小男孩火山爆发了,站起来,边卷起袖子说:“就说了你两句,你就这个样子对我,看我怎么收拾你。”说完,便爬进鸡窝开始抓鸡了。

顿时,鸡窝里一阵阵咯咯咯的鸡叫声,弄得鸡毛灰尘满窝飞。男孩抓到这儿,抓到那儿,最终,母鸡被男孩抓住了,男孩高兴的走出鸡窝,像得了冠军似的,把母鸡高高举过头顶,可男孩的头发里,身上

有很多鸡毛,我本以为母鸡会挣扎,可它没有,而是抬起头,蹬了几下脚,咯咯拉出了一滩屎弄的男孩的头上脸上满是鸡毛。我见了不禁哈哈大笑,连忙拿出照相机,咔嚓一声拍下了这搞笑的一幕。

浏览次数:  更新时间:2016-11-07 09:10:09
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