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鼓励孩子坚持画画好的句子

导读:鼓励孩子坚持画画好的句子_孩子为什么要坚持画画:感悟大师美术绘画大师名言100句? 【感悟大师】美术绘画大师名言100句:看大师对美术的理解态度大师之所以称之为大师,是因为这些艺术家在美术和绘画领域具有超高的地位,他们通过自身的绘画艺术修养,对于美术绘画艺术的理解深刻、到位。让我们一起看看美术绘画大师名言100句,看大师对美术的理解态度,我们一定,推荐访问:孩子为什么要坚持画画

感悟大师美术绘画大师名言100句
篇一:鼓励孩子坚持画画好的句子

? 【感悟大师】美术绘画大师名言100句:看大师对美术的理解态度

大师之所以称之为大师,是因为这些艺术家在美术和绘画领域具有超高的地位,他们通过自身的绘画艺术修养,对于美术绘画艺术的理解深刻、到位。让我们一起看看美术绘画大师名言100句,看大师对美术的理解态度,我们一定能够从每一位艺术大师的只言片语中受益匪浅!

1、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

2、人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿

3、美术是揭示真理的谎言。——毕加索

4、艺术并不是真理。艺术是谎言,然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索

5、应从习作中寻求快乐。——塞尚

6、我欠你的绘画真理,我将在画中告诉你。——塞尚

7、一遍又一遍地看手工作,来它二十来次,但每次都得从头开始,直到完全满意为止。——马蒂斯

8、我早已达到技精艺熟,可是如今我在研究自己的表现手段时,似乎觉得自己刚开始学习、——马蒂斯

9、谁想献身绘画,谁首先就得通晓语言。——马蒂斯

10、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿

11、绘画有两种:一种为物质的,一为精神的。——康定斯基

12、那些长于表现技巧的艺术家则不能称真正的艺术家,因为他们的目的是在于满足人的欲望,因此他将自然的艺术、写实艺术的艺术统称做“无目的的艺术”。这类艺术“是一种遭到阉割艺术,不可来。”——康定斯基

13、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性,但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。这一时代所谓的创造力就是将科技与人性完美结合。而传统元素在建筑设计中担任的角色应该像化学反应中的催化剂,它能加速反应,却在最终的结果里不见踪影。——丹下健三

14、将自己的职业作为武器,去抗争,去争取自由,要相信自己,负己之责,凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄

15、艺术,就是自然与人。——培根

16、绘画愈像雕刻,映在我眼里愈觉得它是出色的作品,雕刻愈像绘画,我就愈觉得它是拙劣的作品;雕刻是绘画的火把,它们就如太阳与月亮的光,有天壤之别。——米开朗琪罗

17、杰出的艺术家怀有的任何心思,都有本事透过一块大理石表现无遗。——米开朗琪罗

18、所谓大师,就是这样的人:他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

19、美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

20、艺术是大自然映现在人间的东西,重要的是要好好磨镜子。——罗丹

21、 雕刻无须独创,它需要的是生命。——罗丹

22、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

23、我不画我所看见的,我画我所知道的。——毕加索

24、为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。——罗丹

25、世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的。——罗丹

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26、工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在。—— 罗丹

27、顽强的毅力可以克服任何障碍、——达·芬奇

28、色彩像炸弹一样具有威力,可是也像炸药一样,要有很好的方法控制它。——张大千

29、痛苦会过去,美会留下——雷诺瓦

30、人有两只眼睛,一只观察周围的世界,一只观察自己,人要清醒的看待自己和身边的环境,看待自己就是客观的看待自己的长处与短处,知道自己在那些方面存在欠缺,以及相关的弥补方式,当然,这个弥补方式有很多种,如果的确是弥补不了,那也没什么,完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。——莫迪里阿尼

31、外师造化,中得心源——张躁

32、读书不多,画则不能进于雅;观理不清,则画不能规于正。——苏轼

33、真山水之川谷,远望以取其势,近看以取其质。宏观取大势,微观取实质——郭熙

34、天地以生气成之,画以笔墨取之——石涛

35、用一根线条去散步。——德国保罗·克莱、

36、艺术家用脑,而不是用手去画。——米开朗基罗

37、我从来不急于画细节,我首先注意一幅画的大体和特征——柯罗

38、画素描是从我们看不见的东西开始,而以看见的东西结束——罗马尼亚 博巴

39、许多艺术家的失败,仅仅是他们只接受一种画法,而指责其他所有的画法。必须研究一切画法,而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己的独特性,因为你将不会跟着某一个艺术家跑。应该做一切人的学生,而同时才能不是任何人的学生,应该把一切学到的功课,化为自己的财产。——德拉克洛瓦

40、骨气形似皆本于立意而归乎用笔——张彦远

41、神与心会,心与气合,行乎不得不行,止乎不得不止,绝无求工求意之意,而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁

42、着笔不宜一味熟,称心还常三分生。——关山月

43、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿

44、咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥

45、好读书,不好读书; 好读书,不好读书、—— 徐谓

46、学我者生,似我者死。 ——齐白石

47、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜、——罗丹

48、艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰,又是自然的奴隶、 ——歌德

49、艺术是一种使我们达到真实的假想、——毕加索

50、科学家不创造任何东西,而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实,艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

51、在真正的艺术领域里,没有预备学校,但是有一个最好的预备方法,就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣、这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家、——歌德

52、我们所经历的最美好的事情是神秘,它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦

53、艺术是人类的天性。——伯克

54、画家在画室的门上应该大书:“室内有一双眼睛,为不幸的人洒同情之泪、” ---贺拉斯

55、如果愿意欣赏艺术,你必须是一个有艺术修养的人。——马克思

56、凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器。——刘勰

57、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生的乐趣会失掉一半——赫伯特、斯宾塞

58、一个人为了要把自己体验过的感情传达给别人,于是在自己心理从新唤起这种感情,并用某种外在的标志把它表达出来——这就是艺术的起源。——托尔斯泰

59、自然中的万物都可以用圆柱体、椎体和球体来表现,那就是根据透视法则,使物体块面的前后左右都集中在中心的焦点上。——塞尚

60、我并不照自然描绘,我要从自然中拿取、吸收。我不是要画现在看到的东西,我要画的是曾经看到过的东西。——蒙克

61、客观世界的视觉现象本身是没有意义的,有意义的是感觉,因而是与环境完全隔绝的。——马列维奇

62、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。——蒙德里安

63、我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成,与自然的结构完全无关。——瓦萨雷利

64、生活是生活,艺术是艺术,不能也不必要完全一样。——潘天寿

65、只有形式对心灵产生作用时,我们才能理解和欣赏一件作品;也只有通过形式,我们才能理解内容并欣赏一件作品。——康定斯基

66、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见,而表现他自己所想到的东西。——罗丹

67、艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想、脾性、德行、恶习以及缪误,由此引导我们去认识自身,取得我们尊严的进一步发展,从而达到人性的完美。——蒲鲁东

68、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现,相反它是对物的一般本质的再现。——海德格尔

69、我们绘画是比喻,不是模仿。形式和色彩本身并不美,只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳

70、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术,一种博物馆的艺术。——塞尚

71、理性只给予我们相对的知识,而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。——伯格森

72、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。——夏加尔

73、艺术家不相信科学,因为科学只是不完美的东西。——诺尔德

74、古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之,西画之可采者融之。故建立新中国画既非改良,亦非中西合璧,仅直接师法造法而已——徐悲鸿

75、不动就没有画、——关山月

76、一个伟大的艺术家,他的感情是属于时代的、——胡一川

77、所谓名牌大学,首先是由著名的教授组成的、所以说,"好的教授就是好的大学、——迟轲

78、发掘生活的美是我最大的乐趣、——杨之光

79、我发现生活的美,愿和人分享、——郑爽

80、 离开了人民,艺术就没有了土壤、——梁明诚

81、人生短,艺术长、——潘鹤

82、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了、——蔡克振

83、年纪大点的人身后都会有一条自己留下的轨迹,或者就叫做人生之路吧、可以说这条路人人都不同,大概这就是世界多奇妙之一端了、——尹国良

84、我们身在穷山沟,眼光却注视世界美术潮流,预想未来、——谭畅

85、诗中有画,画中有诗 ——王维

86、莫把丹青等闲看,无声诗里颂千秋——徐谓

87、笔墨亦由人品为高下——方薰

88、意存笔先,画尽意在——张彦远

89、战斗场面和绘画,都要在远处观看——英国

90、屋中有画,等于悬挂了一个思想——雷诺兹

91、最接近雕刻的绘画最完美——朗费罗

92、文学家是以抽象化了的,即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化——塞尚

93、在油画的后面,跳动着画家的脉膊,在塑像之中,呼吸着雕刻家的灵魂——里尔夫

94、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的——乔·雷诺兹

95、想像力比知识更重要, 因为知识是有限的而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,是知识的源泉、—— 爱因斯坦

96、在艺术教育里,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中,变得更富有创造力,而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了,而由的美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育的一项重要目标就已达成。——(美)罗恩菲德

97、欲立艺者,先立人。——齐白石

98、似者媚俗,不似者欺世,妙在似与不似之间。——齐白石

99、我绝不画我没见过的东西。——齐白石

100、应知天道酬勤,不叫一日闲过。 ——齐白石

扼杀孩子绘画兴趣的五句话
篇二:鼓励孩子坚持画画好的句子

扼杀孩子绘画兴趣的5句话

导语:画画是孩子表达自己想法和感情的一种可独自进行的创造性活动。当孩子画画的时候,家长会不会常说以下5句话,让孩子渐渐失去绘画兴趣了呢?

对于儿童来说,画画是孩子表达自己想法和感情的一种创造性活动,他不用依靠父母帮助,可以独立进行自我探索和创造。孩子的画是他情绪的反应和创造力的体现。专家指出,知识可以教,但创造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育过程中,轻易地就用几句话扼杀了孩子画画的天分和兴趣。

一句话能点亮孩子的艺术人生,一句话也能泯灭一个画画天才,关键看你怎么说。

墙上贴满了孩子画的树、房子和他最喜欢的猫,你惊叹他如此灵性十足。但是光有感叹还远远不够。如果运用合适的方法,进一步激发孩子对艺术的热 爱,他还会拥有一些重要技能,这些技能即使在入学后也十分需要。正如一位儿童发展心理学家所说:“艺术能够帮孩子学习阅读、写作和恰如其分地自我表现。” 其实,学艺术不仅是技能的提高,画画对孩子的影响,是一辈子的事情。抓住迸发火花的关键期,孩子将受益终生。

比如:孩子的画与众不同,显露出创造力的苗头,你可以让他说说画里的故事。这样,他还增进了与人的交流沟通能力和独立的批判性思考能力。但是,如果你采取以下的态度对待天生的“画家”,那么,上面所说的一切可能不复存在了。

1、你画的这是什么呀?怎么一点都不像呢?

大人感受的世界,是现实的存在。看到了,才相信是真的,是好的。但是,小孩儿却不同。他们在4、5岁时,认为主观想象就是真实存在,也就是心里 怎么想就怎么画,再加上控制画笔的能力还不够娴熟,所以,孩子的画当然与大人的评判标准有差距。可是,他有画不像的自由。因为,画得像,并不是绘画艺术的 最终目的。绘画的真正意义在于满足孩子涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。

其实,真正的儿童画不是考级的作品,更不是以大人意志为主导的画。而是由孩子自己创意,反映孩子情绪指向的“小品”。

不要去猜你孩子那辨认不清的画是什么。而要提问一些开放式的问题,如:“你能告诉我画里面的小秘密吗?”或者“你是怎样就选择了这些颜色了呢?”而不要以“像不像”去评判一幅画。

如果父母太执着于绘画结果,并对技巧过于紧张,只求画得像,就会忽略了最珍贵的原创性(孩子天然所拥有的),也正是毕加索等绘画大师毕生追求那种状态。 尊重孩子就别乱下结论,让孩子说出自己的想法,是最明智的!

2、我现在没有功夫听你讲你的画。

大人忙了一天,回家就想清静会儿,歇一歇。然而,对于小孩儿来说,白天是满足好奇心的、令人兴奋的探索过程,回家后一定要告诉爸爸妈妈!于是,画画就成了沟通的桥梁。

5岁的浩浩刚等爸爸下班回家,就迫不及待地告诉他最近的画。他爸爸说:“大多数画的就是一天里发生的小事,他很注重每一个细节,我也能够从细节问题中感受到他的所思所想、快乐与烦恼,挺好玩的。”

我有画要说——画作是孩子无声的语言。当他们还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时,可以借由不同的线条与色彩,以绘画代替口语说出来。 当你的孩子开始告诉你有关他的画的故事时,一定要全神贯注地听。你们的对话将会拓展他的词汇,还可以教会他按顺序讲述故事,这些对于今后的阅读 起到决定性作用。如果他画了一匹马正在田地里,可以问他马生活在什么地方。这将会使他想起马圈、马车等等,有可能还会引出一个长长的故事。

给孩子一点时间,就会成就一个快乐的、想法与众不同的人。

3、你的画太棒了,将来能够成为画家了。

大人觉得孩子只有受到表扬才能更好地画画,所以,不论他画的什么,画得怎么样,都一味地夸奖。结果适得其反,小孩觉得这类表扬给自己造成的压力太大。实在受不了的时候,可能就开始糊弄你,比如:一天画几十张“一钱不值”的画。 描述性的评论,比如:“那只恐龙看上去真高兴!”听上去更好。其实除了当画家,绘画还能开发孩子更多的潜能。当孩子开始画画的时候,是理解因果关系的绝好时机。通过画画,他们还制定自己的计划,如:“我要试着画一头大象”,并开始琢磨这张画中的大量细致问题,例如:“象有脚趾头吗?”之类的答 案。 因为在艺术中无所谓对与错,所以孩子可以通过一系列的实践,如:坚信自己的判断力、作品的自我评价等,培养自尊心。同时,绘画艺术还是孩子仅有的、不依靠成人的帮助的,从而进行自我探索和创造的领域之一。

让孩子在适度的评价中生活,你会发现他神奇的自我成长。

4、画了那么长时间,我们可以准备考级了!

大人觉得,对画画投入那么大,再加上别人都开始考级了,那就随大流吧。但是小孩总也想不明白,为什么自己喜欢的每一件快乐的事,都会被大人套上 个恼人的框框。画画好并不是通过证书体现的。比赛、考级都体现了大人的游戏规则,而不是孩子意愿的表达。其实宝宝学画的意义主要是在画外获得的那些东西,例如:绘画可以使人获得内心平衡;有助于小肌肉运动的发展;可以帮助儿童培养坚韧精神等。所以,与其考级束缚,不如自由创造。

5、你画的不好,我来帮你画。

大人认为,孩子画的线不直,尺寸不对,所以,把着孩子的手,让他规矩地画完一张画是家常便饭。小孩却讨厌这样的做法:你限制了我的手,限制了我的脑,不让我独立地做事。日久天长,孩子产生了依赖性,便失去了原创的热情,也就谈不上什么创造力了。

文文画的小人儿头大身子小,腿短胳膊长的。联想到儿童游乐场的沙画,文文妈妈想出了一招:复印出人物的轮廓,只让孩子往里填色。其实这是封锁制约孩子创造力的残酷训练。专家指出,知识可以教,但创造不能教。创造是一种无中生有,创造是一种天生的才情。

孩子是创意大师,孩子刚开始拿起画笔,就站在原创的高点。画作中独一无二的原创,都不是教出来的。大人插手,孩子缩手,成人的干涉与过度的成果导向,是对创意的破坏。

若想保持这份原创活力,应鼓励独立思考能力,以免在成人的过度干扰或是各种视觉污染下,丧失信心与美感敏锐度。

每个人都是自己生命的创造者,孩子的自由情感在涂鸦中得到抒发,会成为寻求独立及自我探索的内在动力,是自主学习的开端。同时,也会逐渐形成自信与个人独特性。

TIPS 温馨提示:

下一次当孩子画得十分精彩的时候,不要随便把他的画乱扔。想一想能不能用下面这些好玩的办法,培养孩子热爱学习的兴趣。

1、把画装进精美的画框中,作为礼物送给亲戚。

2、把画制成一个薄板,用它们当作盘垫。

3、把画发到网上,例如雅虎相册等,让更多的人欣赏。

4、用他喜欢的画当作壁纸来装饰孩子房间的一面墙。

5、做一个家庭绘画作品展,邀请孩子的老师、同学、长辈、邻居前来参观并留言祝福。

鼓励用语100句
篇三:鼓励孩子坚持画画好的句子

鼓励用语100句

美国著名的教育家苏霍姆林斯基的一句名言:教师语言的偏差极大地影响学生脑力劳动的效益。

1、你的发言让人振奋!

2、看他多勇敢,今天发言的声音真响亮!

3、你的发言让大家赞叹不已!

4、你回答得真完整,让大家听得明明白白!

5、你的回答真精彩,让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧!

6、说得多好啊!让我们用掌声来祝贺他!

7、你能有根据、有条理地说出自己的想法和做法,真了不起!

8、你的声音真美!老师希望经常听到你的声音。

9、你的声音真动听,像个小百灵。

10、你的声音像鸟儿歌唱一样,真好听!

11、你银铃般的声音,使大家都陶醉了。

12、你的声音真洪亮,让大家听得清清楚楚!

13、你的声音真好听,大家都很想听,你再读一读。

14、读的真美呀!我们全都陶醉了!

15、你读得太感人了,我们的心都被你牵动了!

16、你读的很有韵味,像个小诗人!

17、老师特别爱听你读书的声音,你能读读这一段吗?

18、你今天的讲解太精彩了,真为你高兴!

19、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服!

20、你是一个细心的好孩子!

21、你真是个有心人,这么细小的地方也能注意到。

22、好眼力,你观察得真仔细!

23、你有很强的记忆力,一遍就记住了。

24、你的想法真奇妙!

25、你的想法很独特,真是太妙了!

26、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界。

27、展开想象的翅膀,你会有许多新的发现!

28、希望在未来的星空中有你的名字!

29、谁说你不行,我看你是最棒的!

30、来,试一试,老师相信你一定能行!

31、相信自己,再试一试!

32.、勇敢点,大家相信你一定能做好!

33.、你朗读得真棒,比中央电台的播音员还出色。

34、你朗读得真棒,可以和中央电台的播音员相媲美了。

35、让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧!

36、这段话并不好读,也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气,不愧是我们班的朗读能手!

37、读得真好!准确、流利,还很有感情!

38、这个自然段挺难读,你却出错少,真不简单!

39、果然不出所料,比老师读得还好呢!

40、瞧,xx同学读得多好呀!,声音又响又脆,语气充分感情。谁也来试一试?

41、你那富有感染力的朗读,把我们带进了一个美妙的世界!

42、好,你读得比以前好多了。要保持下去。

43、你学得非常认真!一定能第一个学会!

44、今天你很有进步,如果天天坚持这样,你一定是最棒的。

45、我知道你能做得更好。

46、xx同学这道题的解法新颖独特,敢于创新,聪明!

47、你的解法不同凡响,很有数学才能。

48、虽然我们班男子汉居多,可巾帼不让须眉,对吧!女孩。

49、女同学,把你们的魄力展示出来,让男孩刮目相看!

50、你解题的方法很独特,说明你思维很灵活。

51、你的解答更简单、更妙,出乎老师意料,好!

52、短短的一天,你们就能搜集、整理出这么多、这么好的材料来,真是众人拾柴火焰高啊!

53、老师真为同学们的智慧感到惊叹!这说明,只要我们肯动脑筋,想办法,就没有解决不了的难题。

54、这节课,你表现得真好!老师为你的进步而高兴。

55、你是进步最快的,继续努力!

56、老师为你的进步鼓掌。

57、先锋小组不愧为先锋,全班第一个过关。

58、我们班的同学真不简单,能提出这么多的解题方法!

59、机遇并不偏爱那些聪明的同学,只要你肯动脑筋,成功一定会属于你!

60、今天的你与往常截然不同,可以看出你是一个很有潜力的人,努力吧,老师相信你明天会更出色的!

61、你是个有个性的好孩子,相信你的个性会成为咱班独特的风景。

62、口头表达是你的强项,如果在作业中,将你的字写得再认真些,老师会更喜欢你。

63、你已经把这段话的大概意思说出来了,能不能抓住重点词句,概括得再简练一些?

64、你能把这个问题分析得这样透彻,真是难能可贵啊!

65、请大家欣赏一下xx同学的演唱。

66、你的歌声非常好听,老师很喜欢。

67、你的自信让我已经感觉你将画得很好。

68、好,你粘贴得非常好,有创意。

69、你的想象力如此丰富,真令人羡慕,如果在画画时态度认真些,我想同学们肯定会以你为荣。

70、只要你认真地做,你能行。

71、这是非常难得的想法,你真行!

72、优美 — 完美,加油努力。

73、好!人小志不小。

74、这次你全对了,说明你付出了许多努力!

75、我相信,你要是认真想一想,准能答好这个问题。

76、你的回答虽不全面,但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

77、你这个问题回答得有创意。

78、你的回答很精彩。

79、如果在诵读时不紧张,你的诵读是非常精彩的。

80、多好的回答呀,连老师也没有想到!

81、奇思妙想,棒!{鼓励孩子坚持画画好的句子}.

82、你的思路非常准确。

83、你的想象力真丰富。

84、真没想到,你小小年纪就有这么远大的理想,看来,不仅是同学,连老师也要向你学习了!

85、说得好!老师为有你这样的同学而感到自豪!

86、短短的40分钟,你就能写出这么好的作文,你真棒!只要你继续努力,老师相信你将来一定能成为一个大作家!

87、你的组织能力真强,不愧是我们班的班长!

88、你提的问题很好!大家要向她学呀!

89、问题回答的虽然不够完整,但老师也为你的积极动脑感到高兴,下次努力!

90、从你的回答中,老师知道你是个爱动脑筋,善于观察的好孩子。

91、你正确的读写姿势,给全班同学做出了榜样,谢谢你!

92、只要有恒心,你的字一定会写好。

93、你的字比老师的还漂亮。

94、你课堂作业写得很认真,家庭作业也能这样就更棒了。

95、这些练习你都做对了,说明这节课你听得很认真。

96、xx的字写得真好,这是她认真书写的结果。

97、当你的数学作业第一天得优时,同学们钦佩的眼光就投向了你。

98、你太了不起了,小小的年龄毛笔字就写得这么工整,让人看后垂涎三尺。

99、生字听写,你是进步最快的,在课下一定下了很多功夫!让我们用掌声向她表示祝贺!

100、每次批改你的作业时,我总是要多看一会儿,欣赏你写的那漂亮的字体。

孩子的好习惯 家长的坚持
篇四:鼓励孩子坚持画画好的句子

孩子的好习惯 家长的坚持

亲爱的各位老师、家长朋友们,大家下午好!我是韩松余家长。很高兴能在

这样一个美好的下午和大家见面并分享在育儿路上的喜悦和烦恼,也很感谢彭老

师给我们大家这样一个机会和平台一起互相学习、共同进步。

说实话,面对班里这么多优秀的家长,我站在这里发言显得有些底气不足,

最主要的原因是我的孩子并不是班里学习成绩最拔尖的,只能说有些小小进步罢

了。我呢,也只是一位极其普通的家长,在孩子的成长过程中,也没有做出什么

标新立异的事情,只是遵循一条原则:用心去爱,坚持成就孩子的好习惯。

俗话说得好,好习惯就像雏鹰的翅膀,让我们在蓝天上自由翱翔好;好习惯

就像海上的灯塔,指引我们驶向成功的彼岸;好习惯就是我们成长过程中的阳光

和雨露,让小苗茁壮成长;好习惯还会帮助我们收获知识和智慧,成为开启我们

智慧之门的金钥匙??我国教育家陈鹤琴曾经说过:“习惯养得好,终身受益,

习惯养不好,终身受累。”我们大家都知道,我们的孩子应该从小养成良好的学

习习惯,生活习惯。那么首先,我想请大家思考这么几个问题:

1.在小学低年级阶段,我们的孩子应该养成哪些好习惯?

2.怎样养成这些好习惯?

3.家长在孩子习惯养成的过程中,扮演什么样的角色?该做些什么呢?

我的孩子现在坚持做这几件事:大的二年级,每天作业后坚持阅读,弹琴,

描钢笔字帖,写作文。小的坚持每天做完作业后描字帖、画画、阅读,运动。每

天早晨男孩子做俯卧撑20个,立卧撑60个。女孩跳绳100次,周末早上起来第

一件事是大声朗诵。值得高兴的是,到目前为止,我和我和孩子们都坚持下来了。

很多朋友和家长曾问:“这么多事情,这么小的孩子如何做得到啊?孩子还要玩

啊?”其实我想告诉大家的是,我们家长要帮助孩子合理安排时间,支配时间,

坚持成就好习惯,那么我们的孩子就不仅能学好,还能玩得开心!那么下面我就

和大家一起来分享几个我和孩子们习惯养成的故事。

一、 良好的生活习惯。为什么我要把良好的生活习惯放在首位呢?古圣人说

得好,首孝悌,次见闻,有余力,则以学文。可见良好的思想品德和行为习惯远比文化知识来得重要。培养良好的生活习惯其实也就是培养良好的思想品德的一个过程。比如说吃饭时帮忙盛饭、摆碗筷、收拾桌椅,可以培养孩子爱劳动,体贴父母的辛苦;比如当一个孩子受到批评或遇到困难时,让孩子去安慰他,开导他,这样可以让孩子学会友爱关心他人;比如让孩子整理自己的房间床铺,整理自己的玩具和书包,培养了孩子的责任心。所以我曾经在QQ群上建议彭老师丢了了印章和奖花不予补回,请家长们不要误会,我是相信我们的孩子完全具有这种保管好自己物品的能力,特别是奖品这类对孩子来说非常贵重的物品。韩余有着非常良好的管理自己物品的能力。但这之前,他也曾试过家里一周的印章本不见了,到处找找不到,我只有狠狠心,扣下这周的零花钱。现在对于小余的印章和奖花无论是家里的还是学校的,我都是一周给他总结一次,平时由自己保管好,不会每天总结。原因有二:其一,我自己时间有限,其二:孩子必须学会自己承担责任。其实我们的孩子完全有潜能做好他们自己的事情,但很遗憾,我们的家长很多时候打着爱的名义抹杀了孩子的能力。

二、 培养坚强的性格。在人生和道路上,“坚强”二字实在是太重要了,没

有什么比拥有一颗坚强的心更重要。坚强的品质是孩子健康成长的重要心理因素,是鼓励孩子奋发向上的动力,要培养孩子坚强的意志力,需从小事做起、持之以恒,方能达到磨练意志的效果。坚强的意志不是天生的,而是在困境中磨练出来的。正是为了培养孩子的坚强品格,我坚持让孩子做自己选择的兴趣爱好,坚持让孩子每早晨练,坚持要孩子阅读??为了达到目的,我恩威并施、利诱威胁、斗志斗勇,很多时候我都觉得自己像黄世仁、周扒皮。很庆幸的是,我和我的孩子们基本坚持下来了,而且乐此不疲。在这里我想说的是,当你和你的孩子坚持做一件事,挑战极限的时候其实也就是帮助孩子养成了坚强的品格。我个人很认同《虎妈战歌》作者蔡美儿的观点,从开始就不给孩子不努力的机

会,做就要全力以赴、专心致志、坚持不懈地做下去;玩就开开心心、痛痛快快地玩!

三、 阅读习惯的养成。阅读不仅可以丰富孩子的心灵,同时也可以提高孩子

的学习能力。一个喜欢阅读的孩子,他对知识的理解能力会更强,就如教育家苏霍姆林斯基所说的:“让孩子变聪明的办法,不是补课,不是增加作业,而是阅读,再阅读。”我和我老公平时都喜欢阅读,我们家买衣服或是别和什么时可能会犹豫,但买书是从不犹豫的,在当当网上我年年保持钻石VIP身份,我们家到处都是书,电视基本是摆设。我的孩子都在上一年级以前已经学会了独立阅读。我女儿是4岁开始独立阅读的,一年级时开始读成人版的《上下五千年》、《中国典故故事》。那么怎样解决阅读问题呢?首先是识字,我有一套自己制作的卡片,这套卡片都是用彩色卡纸随机制作的,教我的孩子们识字,从孩子熟悉的实物名词到动词再到抽象的形容词??如此由易到难,积累到一定的程度就用这些卡片上的字组成句子、有趣的短文给孩子阅读,大概累积到五六百字的词汇量时,就教孩子们拼音。然后教孩子查字典,学会利用工具书。这个过程看起来似乎异常枯燥,但当你手把手把阅读的基本能力教给孩子之后,接下来可以说你可以一劳永逸了。当孩子们读能读懂绘本上一个又一个有趣的故事时,孩子的兴趣便由然而生,捣乱和无聊的时间就自然少了,何愁他不喜欢阅读呢?阅读给孩子们带来的好处是随处可见的,我女儿的学习我几乎从不操心。很多生活常识我不知道可她却懂,因为她的阅读面广泛,从生物知识到生活常识,到历史地理无不感兴趣。我女儿现在正在尝试写作投稿,已有几个小故事被编辑选用。这无不归功于阅读习惯的培养。

四、 认真听讲的习惯。对于学习来讲,再没有比有效利用上课40分钟更重要

的了。虽然对于一年级孩子来说,集中注意力,认认真真的上好四十分钟课,有些困难,但现在的老师上课一般都会采用一些比较有趣的方式来吸引孩子的注意力。其实,对于很多孩子来说,上课不能集中精力听课,并不是因为老师的课讲得不好,其主要原因有:一,他们不知道上课认真听课的重要性。二,是因为现在很多孩子都超前学习,还在幼儿

园就把小学一年级的内容学完,所以到了上小学后,感觉自己什么都会,上课就不感兴趣了。三,很多孩子不知道怎样才能集中注意力。四,有些孩子专注力差。针对这样的一些原因,家长可以根据自己孩子的情况,对症下药。老师也反映过韩松余上课时讲话做小动作,注意力经常不在状态。后来和韩余仔细交流过后,我才知道,一方面是周围有要好的朋友诱惑或是有同桌打扰,另一方面是因为他不知道该怎么认真听老师讲课。后来我告诉他,一,如果上课和好朋友讲话,那我会告诉彭老师,不能和好朋友坐一起,下课也不许跟好朋友一起玩;二、只要上课做了不该做的事情,不管是同桌原因还是谁的原因都是自己的原因,因为我们必须克制自己,回来扣星星,三、上课时看着老师,这样就更能够使自己的注意力集中,四、回来先安静地坐10分钟,眼睛看前方,双手背后,坐好了才能做作业。我还告诉小余,彭老师和曾老师上课都非常精彩,如果错过一句没听到那会是非常遗憾的事。如果上课认真听老师讲课,你平时就不用花那么多功夫在学习上,这样就有更多的时间玩和阅读。一段时间后,老师反映小余听课认真多了,也能积极举手发言了。

五、 勤于思考。学习的过程不仅仅是认真听,还在于学会思考,这也是我们

孩子必须养成的好习惯。会思考的孩子学习更主动,更能找到学习的乐趣。小余有个习惯就是遇到需要思考的问题便打问号问我,而我的做法是打一个更大的问号问他,因为我发现,孩子不是不会思考,而是懒于思考,怕思考,怕遇到难题。所以我必须把问题推出去让孩子不得不自己面对问题,解决问题,然后再引导孩子一起解决问题。俞鸿敏谈家教时说过一句话,我非常认同,他说你的孩子能坐到教室里听课,那证明他的智商完全没有问题。所以孩子学习成绩的好坏与智商关系不大,更大的区别在于会不会思考。

六、 书写工整。这也是孩子必须养成的好习惯,我常和我的孩子说字如其人,

如果你的字写得太潦草,人家一看到字就会觉得这个小朋友一定做事很不认真,邋遢,这样字宝宝就不愿意和你做朋友啦。这对低年级小朋友是很奏效的。因为孩子都希望得到别人的认可。此外,我从不把写字读书这类事情作为惩罚的手段,相反,在我们家这是一种奖励的方式,表

现不好的小朋友我会暂时取消他写字和阅读的资格。这样孩子们就有了认真书写的动力,很高兴,小余最近书写进步很大,这当然少不了彭老师的鼓励。

七、 认真按时完成作业的习惯。我们家的孩子不缺玩伴,有很多时间玩,但

他们从幼儿园开始就养成了习惯,回家后吃完点心水果后第一要事就是做作业。让我很感动的是,上周小余感冒了,我接回来后,因为孩子有点发烧,我说下午在家休息算了,可小余一直念念不忘要去上课。去看了医生回来的路上一直担心自己的作业没有做完,回到家第一件事就是做作业。而且完成得和平时一样认真。

总之,我想要说的是,孩子好习惯的养成,不是孩子一个人孤军奋战就可以实现的,需要我们家长的坚持与陪伴。在孩子的成长中家长多给孩子提供些正能量。我要感谢我的孩子们让我的人生更充实完美,让我有机会和你们一起学习成长!最后祝我们41班的每一个孩子健康快乐茁壮地成长!祝老师和家长朋友们家庭幸福!工作顺利!谢谢大家!

绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性
篇五:鼓励孩子坚持画画好的句子

绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性

在不断进步、飞速发展的二十一世纪,需要什么样的人才呢?据社会学家预测,二十一世纪需要的是头脑敏锐、思路独特,同时又是积极进取,对社会充满爱心的人才。现在的幼儿正是二十一世纪祖国建设的生力军,如何使他们成为合格的接班人,成为新世纪的主人,是我们教育工作者义不容辞的责任。众所周知,幼儿期是各种能力形成和发展的关键时期。通过数年的工作经验所得,我认为,绘画活动对幼儿能力和发展具有重要的作用。绘画是一种感受、思考、幻想相结合的活动。幼儿通过绘画认识周围的世界,表达内心感受。因此,幼儿绘画无论是对其智力的发展还是个性的健全,都有不可估量的意义。

一、 培养兴趣产生自信心。 喜欢什么?想做什么?都是源于兴趣。当然兴趣有天赋的因素,但更重要的还是后天的培养,当孩子对绘画产生兴趣之初,大多出于好奇,如果过了好奇的时机而不去巩固,那就没有兴致画了,因此,应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画,而且要对初学画画的儿童进行正面引导,采取多表扬,鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去,启发他们如果在某处改进一下,下次一定比这次画的更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心,因为心理因素是很重要的。自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识、体验和充分估价。自信心对幼儿的思想情感和行为起着调节作用。

二、 培养幼儿观察力。

画过画的人都知道,画画是一种视觉艺术活动,不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的,观察能力强的人,对所画作品的敏锐程度也强,反之,观察能力较差的人,他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异,幼儿绘画也需要有一定的观察能力,也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系,这就需要他对客观事物作细致的观察,不仅要注意事物的整体,还要注意事物的各个部分、各个细节,多发现比较事物之间的不同。有一次,我给幼儿描述了一幅美丽的田园风光,要求幼儿根据我的描述画一幅画,幼儿的作品表现的非常生动、美丽。画的田野,随层而变,远处的朦胧用浅色,近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐层而变,内圈深绿,中间浅绿,外层黄绿,层次鲜明。那位小朋友告诉我,内层绿色是因为树叶长的多,越往外树叶长的越少,阳光照射树叶就是黄色的。瞧!观察的多仔细,多有趣啊!作为老师,应该在观察方面多指导,以提高其观察的敏锐度。在提供绘画的客体时,尽量少用仿制品,而要让幼儿对着实体绘画,要多看看大自然。还是画大树,教师首先引导他们去观察大树,在观察的时候还要提示其特点:比比树干什么形状?树冠什么形状?各是什么颜色,再具体点,叶子什么形状,这样就能促使他们有兴趣的去观察,从而把大树的形象牢牢记在脑子里。只有这样,才能达到培养观察力的最佳效果,做到“下笔如有数”。

三、 培养幼儿的想象力,尊重幼儿美术作品的创造性。

想象是智慧的翅膀,是一切发明、创造的源泉,应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来。进行绘画课时,我都将背景空出来,鼓励幼儿自由想象添画,并强调添画和别人不一样的背景,构成不同的情节,幼儿的作品往往内容丰富,不拘一格,充满想象。因此,培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间,自由发挥。有一次,我发现班级的一位家长对他儿子的画非常不理解,并说:“我花钱买纸、买笔,就是让你瞎画吗?”我看了那位幼儿的画,整幅画面五颜六色,初看是显的乱,但深入的看下去,不难发现构图的新颖和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心发展水平相适应的创造性。幼儿园和家庭都要为发展这种创造性提供条件,让它更好的发展。对于孩子一些创造性的问题和想法,教师和家长都要予以鼓励,促使他们“标新立异”,提问是孩子积累知识,发展思维的重要途径,所以成人要鼓励孩子对习以为常的现象和已被普遍接受的结论持怀疑态度,勇于提出自己不同的意见和想法,对孩子新颖独特的想法要给予赞赏;想的幼稚或是提错了,也不要简单否定,而要耐心的告诉他错在哪,应该怎样正确的提问和回答。

四、 注重个性培养。

个性是普遍存在的,是推动社会向前发展的不可忽视的因素。我认为教育不是为了使教育对象逐步消除个性,成为只知接受的机器人,而是通过学习更好的发挥个性的作用,使他们具有创造精神,成为能适应和推动现在生活的未来的主力军。学前期是幼儿个性初步形成时期,因此注重幼儿个性培养有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为,绝大部分自我信念都是根据过去的经验、成功与规定,屈辱与胜利以及他人对自己的反应,特别是根据童年的经验而不自觉的形成的。“成功型”和“失败型”个性一旦形成定势,将对人整个一生发生很大的影响。教师应该创造一个用孩子能充分表现自己能力和体验成功的欢乐的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己,每个人都可能找到表现自己的位置,去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。同时孩子能充分放松自己,心情愉快,无拘无束,教师应多为孩子们展现自己的才能创造条件。创造成功环境的同时,还要经常给予积极的肯定,奥运会有句著名的口号“重在参与”,只要孩子认真参与了,我们就要给予肯定,使他们经常处于一种良好的精神状态之中,并为下次的努力鼓足劲。人都有追求目标的天性,一旦失去了自己感兴趣的目标,就会觉的迷失了方向。绘画活动中尤其注重循序渐进、由浅入深,孩子在追求目标的同时将自己的意识毫无保留的展现出来,描绘出发自内心的美妙图画,为孩子们的个性培养打下基础。

五、 在绘画中培养幼儿的语言表达能力。

在培养了以上几个方面的能力的同时,老师还要善于利用时机,引导幼儿在实际感受的基础上去理解词语,并自如地加以表达。例如,带领幼儿在冬天观察雪景,可以将“寒风刺骨”、“白茫茫的”、“大雪纷飞”等词汇教给幼儿。教师可以在训练中引导幼儿去讲解自己的绘画作品。讲解的过程其实就是训练幼儿口语能力的过程。此外,教师还可以有目的的引导幼儿去评议绘画作品。教师可让幼儿先观察画面,并提出评议要求,然后让幼儿说说哪些好,哪些差,为什么?然后教师再引导幼儿把多种评议组合起来,组成连贯的句子,这样既加深了幼儿对绘画过程的理解,又发展了幼儿的口语表达能力。

总之绘画活动对幼儿想象力、观察力、语言表达能力以及幼儿良好个性、自信心的培养和发展具有无法估量的意义。

第四单元课课练附参考答案
篇六:鼓励孩子坚持画画好的句子

16.“神童”的秘诀

一.看拼音写词语:

mì ju? míng lia qián máo huǒ mào sān zhàng shuā zi quàn zǔ

quān quān fú hào g? wài ch?n yì wàng shang chāo xiě qín fan

二. 比一比,组词。

茅( )炒( )组( )诀( )塾( )

矛( )抄( )阻( )决( )熟( )

三.根据要求写词。

1.近义词:

惊奇( ) 称赞( ) 入迷( ) 格外( )

2.反义词:

讨厌( ) 愚笨( ) 懒惰( ) 分心( )

3. “火冒三丈”是表示 (动作、神态)的词,请你再写几个:

四.“总是”在句子中是“ ”的意思,“总算”在句子中是“ ”的意思,选其中一词,说造句。 五/1.”学问学问,多学多问“是什么意思?

2.根据课文内容,用自己的话说说陈毅学习的好习惯,要用上“秘诀、预习、勤

奋、学问学问,多学多问“等关键词语

3.积累激励人勤奋学习的名言:

17.梅兰芳练功

一.看拼音写词语:

bài shī xu? yì qiāo gōng zhuān tóu xiǎng fāng sha fǎ shuāi jiāo yìlì

wán qiáng zhā shí fēi shēng c?ng jīng zhǒng zhàng píng zhe{鼓励孩子坚持画画好的句子}.

二.加部首组字,再组词:

每(___)(_________) 尧(___)(_________) 采(___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________) (___)(_________)

三.填空:

四.把句子补充完整:

1.梅兰芳为了练出过硬的功夫,

2.梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼,

3. 为了 ,

五.理解句子的意思:“练功练功,一日不练三日空”的意思是( )

A.一日不练功,三天就空闲了。 B.一日不练功,好几天不长进。

六.摘抄具体描写梅兰芳刻苦练功的句子:

七.梅兰芳刻苦练功,终成大师,让你想起了哪句名言?写一写:

18.爱迪生孵小鸡

一.看拼音写词语:

fū dàn nǎo jīn lǒu bào dang yǎn lín jū shǎ jìn dàn k?

二.多音字组词:

和( )( )好( )( )着( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

三. 比一比,再组词

脑( ) 搂( ) 瞪( )孵( ) 笃( )

恼( ) 楼( ) 登( )浮( ) 骂( )

四.填写象声词。

1.爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来,就“ ”地叫着去赶它。

2.清晨,一群麻雀在 地叫着。

3.小溪水 地流着,真美啊! 4. ,一阵雷声响彻夜空。 5. ,门铃响了,我连忙去开门。

五.给下面的词加上合适的标点符号。

1.你准备去什么地方( )

2.小红喜欢看小说( ){鼓励孩子坚持画画好的句子}.

3.八十八层金茂大厦高极了( )

4.今天的雪下得真大( )

六.摘抄描写“爱迪生孵小鸡”的句子:

七.扩句。(至少扩两个)

1.气球升上了蓝天。

2.好消息传遍各地。

19.牛顿在暴风雨中

一.看拼音写词语:

hǎn jiàn xí jī fàn làn xīn gān qíng yuàn dǒu p?ng chēng kāi

bó zi kōng kuàng dǎ rǎo fēng zi jīng huāng lián gēn bá qǐ

二. 比一比,组词。

蓬( )暴( )扰( )撑( )旷( )脖( ) 篷( )瀑( )优( )掌( )矿( )勃( ){鼓励孩子坚持画画好的句子}.

三.写出带点词的反义词

1.人们喜欢诚实的孩子,( )说谎的孩子。 ..

2.学习要认真,一点儿也( )不得。 ..

3.小猫开始钓鱼时三心二意,后来( )地钓鱼,结果钓到了鱼。 ....

四.辨别句子,想想课文中这样写有什么作用,然后学着完成以下句子。

1.妈妈寻找牛顿。

2.爸爸查找资料。

3.佳佳画画。

五.连词成句

1.小蜜蜂 从早到晚 采蜜 勤劳的 忙着

2.上学的 轻快的 步伐 我 走在 迈着 路上 六/1.摘录描写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子:

2.摘录牛顿为什么这样做的句子:

参考答案:16.“神童”的秘诀

一.秘诀 名列前茅 火冒三丈 刷子 劝阻 圈圈 符号 格外 陈毅 旺盛 抄写 勤奋

二.名列前茅 炒菜 组员 秘诀 私塾

矛盾 抄写 阻挡 决定 成熟 三/1.惊讶/奇怪 赞扬/称许 着迷 分外/特别

三/2.喜欢 聪明 勤奋 专心

三/3.神态 大惊失色 半信半疑 兴高采烈 全神贯注 得意洋洋 呆若木鸡 垂头丧气

四.一直是、总能够 终于

五/1.要掌握更多的知识,在学业上取得更好的成绩,就必须勤奋地学习,凡事都问几个为什么,多请教老师同学。

五/2.略。

五/3.学习如逆水行舟,不进则退。——谚语

知识就是力量,力量就是知识。 ——培根

学而不思则罔,思而不学则殆。 ——《论语》

参考答案:17.梅兰芳练功

一.拜师学艺 跷功 砖头 想方设法 摔跤 毅力 顽强 扎实 蜚声 曾经 肿胀 凭着

二.海水 后悔 梅花 草莓 /浇水 跷功 烧烤 翘尾巴 围绕 /踩踏 菜单 彩虹 理睬

三. ︳L 8 ③ 门 C 3 ②

四/1.硬是咬着牙坚持着,连腿都站肿了。

四/2.冬天,他踩上跷,在光滑的冰场上跑,摔倒了,爬起来,继续练。

四/3.例:解放军叔叔为了保家卫国,不怕风吹雨打,日夜守卫在祖国的边防线上。

五.B

六.梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒,他都立即爬起来,继续练。

七. 聪明出于勤奋,天才在于积累。 ——华罗庚

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 ——爱迪生

陪孩子一起成长
篇七:鼓励孩子坚持画画好的句子

陪孩子快乐成长

各位家长朋友,晚上好!很高兴能有这个机会来和大家谈谈孩子的话题。无论是从小学教师的角度,还是从一个幼儿园孩子母亲的角度,我都认为,幼儿背上小书包,迈入小学的大门,是一次非常重要的飞跃。因为,进入小学,孩子们无疑是走进了一个全新的生活和学习环境,一个完全不同的小社会。在这个衔接关头,家长起着任何人都无法替代的作用。如果家长能用耐心、爱心、慧心,引导、陪伴孩子经历这个过渡期,一定会让你的孩子在这个崭新的起点上走得更好,体会到快乐、成功与信心。

那么,作为家长,我们可以做些什么呢?

我相信,在座的爸爸妈妈们一定也在思考,或者已经开始行动,幼儿教育与小学教育的衔接问题,已成为当前世界教育研究的重要课题之一,很多发达国家甚至把幼小衔接当做孩子的终生成长工程在研究。

做一个幼儿和做一个小学生到底有哪些不同?

要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段,作为家长,必须先认识幼儿园和小学存在的差异。幼儿园教养并重,小学以教为主,它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异,形成一定的“陡坡”。那么,到底有哪些差异呢?

(看投影表格讲述)

学习环境完全陌生、学习内容由游戏活动到知识技能、学习方式由观察操作到记忆读写、教师不再全天候呵护、必须在家吃完早饭再走、中午没有了午睡??如果让一个6岁的孩子独自来承受的话,孩子在身心两方面都有难度,让孩子感到陌生、困难、甚至是恐惧。所以,这就离不开各位家长为他们做些精心的准备。

进入小学,家长应该帮助孩子做哪些准备?

在孩子没有准备好时,上学对于孩子来说是一种“匆忙”的经历,如果不喜欢这种经历,他很容易会感到被抛弃了,产生厌学心理。了解学校生活是入学前家长所需要做的重要工作之一,可以让孩子喜欢学校,激发孩子对学校生活的向往。您不妨:

——在为孩子选定学校之后,带孩子参观未来的学校,让他亲身体会一下学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生,同时熟悉并欣赏校园环境,认识教学区、生活区、活动区,顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。

——请大孩子讲学校生活,畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。

——模仿游戏,家长可以和孩子一起模仿上课的游戏,分别扮演老师、学生,让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯,学会基本的课堂常规,如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。

帮助孩子做好习惯准备

播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。 许多实例证明,很多学生的学习成绩不理想,根本原因不在于智力水平的高低,而在于是否具有良好的学习习惯。良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证。衔接阶段急需培养哪几个好习惯呢?

1、良好的作息习惯。

要适当调整孩子的作息时间,每天6:30左右起床,晚上8:30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等,动静搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近。

2、自己收拾东西的习惯。

教孩子学会整理自己的玩具、物品,进行分类摆放;再教会孩子在绘画、看故事书和学习结束的时候将物品收拾好,从哪儿拿的,还放到哪儿去;开学后还要让孩子养成每天上学前根据当天课表检查学习用品的习惯。

3、做事专注的习惯

培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。目前从一年级的课堂上来看,有的孩子上课听讲的专著程度几乎能达到40分钟,思维始终为着老师转。但有的孩子只能听10分钟,还不是连续的,需要老师不断地提醒。学生在写字做题时,有的同学能始终如一地专注地写,有的学生则常常不是东张西望,就是停笔发呆,快的孩子十分钟完成任务,慢的一个小时也不夸张,差异性较大。

4、独立思考的习惯

孩子学习有双重的目的:一是掌握知识,二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者,因此出现了许多学习成绩较好,但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见,培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要。

5、倾听的习惯

在教学中,我们发现孩子不会听。他们无法把握老师上课的重点,无法听全,这些都将制约孩子的发展。平常在家中一家三口多做“倾听”游戏、“传话”的游戏。看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。

6、阅读的习惯

腹有诗书气自华,阅读的好处太多了。从现在开始,老师和家长就应该共同努力,想尽一切办法来激发学生的读书兴趣,带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了,你就可以站在一旁看着他不断地前进。在著名的阅读指导书籍《朗读手册》的封面写着这么两句话:(你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与

一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。)可见,亲子共读的魅力无限。

——家长精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书。

——亲子共读:引导孩子一边读一边思考,阅读后跟孩子一起交流一些简单的问题,或者鼓励孩子复

述故事,鼓励孩子大声地用普通话表达,话要说明白、说完整。

——诵读诗歌韵文,以朗读为主,声音要响亮,不漏字、添字,不读错字,不读破句子。同时,可以

鼓励背诵,加上动作、或拍手等配上节奏进行背诵。

坚持阅读,不仅能激发幼儿阅读兴趣,还可以提高孩子对语言感受的敏锐性及思辨能力、解决问题的能力等等。

家庭学习环境的准备

都说小学老师是学生的启蒙教师,其实,在座的各位父母才是孩子真正的启蒙教师。孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容:

——家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩,孩子生长在一种充满学习气氛的环境中,很容易萌发一种自发学习的需要,以至形成一种千金难买的自觉学习的行动,所以家长应率先热爱学习,形成家风,以自己的言行熏陶子女。

——给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位,在座位上的任务就是学习;在家里,孩子也应当有个固定的地方学习,它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向所以,家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点,给孩子准备独立的学习小空间:可以是房间的一个角落或单独一个房间,重在安静、整洁。

此外,您在给孩子布置学习小空间,选择合适的台灯、购买新书包、学习用具、生活用品时,美观实用即可,过分追求时髦或者功能多样,会分散孩子注意力,最好让孩子也参与进来,出出主意,发表意见,让他感受“要上学了”的喜悦。

走出幼小衔接的误区

很多家长在幼儿入学前,有些家长希望让孩子“抢跑”起跑线的心态,有时会走入误区:幼儿衔接中偏“智”,一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来。其实,真正的幼小衔接并不在于知识的层层加码。从一个老师和母亲的角度出发,我认为有些能力不能忽略:

不能忽略的能力 1、表达能力

教育行政主管部门是严格禁止学校组织小学入学考试的,但事实上,很多学校在入学报名时都会安排一次与孩子面对面的考察。其中,考察多数为谈话式的交流。所以,对于这场“谈话”,孩子的表达能力如何往往占据了最重要的印象分。即使在入学以后,跟同学、老师交流都需要良好的表达能力——口齿清晰、善于表达,有一定的独立见解。

2、交往能力

孩子入学后,需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境,融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事,多创造孩子与人交往的机会,更要以身作则做好表率。

3、心理调节能力

每个孩子都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后,老师恐怕就不如幼儿园老师那样,有那么多的时间和精力表扬每个孩子。这时,孩子也会感到失落和怀疑。举个例子来说,有些小朋友在幼儿园里非常优秀,是老师家长的“宠儿”。一旦进入学校后不再受到“特殊关注”,小朋友自然难以接受。曾

有一个小朋友在入学一个月后即产生了厌学情绪,经常抱怨学校不好、老师不好、同学也不好。经过询问,原来是因为选班长的事情让孩子难以接受“挫折”——“老师为什么不选我当班长?为什么让某某当班长呢?你们不是总说我是最棒的吗?”所以在入学前,家长要渐渐把孩子当作一个成人来对待,评价要恰当具体,要让孩子能正确认同自己的优缺点,同时也认同别人的长处。要让孩子学会正确的自我暗示:没有表扬我不等于我做的不好,下次我会做得更好。当然,家长要让他知道,爸爸妈妈对他的每一个进步都是关注的。

此外,家长要正确对待孩子玩与学的关系,不要把玩和学对立起来,否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次,学会控制自己,养成对学习负责的意识。

孩子是否已经适应学校生活?

以下三个标准,孩子入学一段时间后,可以用来衡量孩子对学校生产是否适应:

学习感兴趣,对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;

活动能合群,在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处; 生活有条理,能独立自主地安排好包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。

从幼儿园的宝宝变成一名小学生,漫长的学习生涯即将开始,家长如能帮助孩子做好全面的入学准备,就会使孩子有一个孩子有一个良好的开端,尽快适应学校生活,为以后的学习打下良好的基础。

各位家长,请无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。我们不能去做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。让我们给孩子们以充分的信任、无比的爱,陪他们快乐成长!但愿我今天的发言能给大家带来点滴的启发和帮助。

完成句子答案
篇八:鼓励孩子坚持画画好的句子

M1

1.这个有着金色短发的女孩看起来很焦虑。

The girlwith short fair hair looks worried/anxious.

2.你看起来有点饿了,你愿意来点吃的吗?

You_to eat?.

3.谢谢你帮助我提高英语。 4.我还喜欢听音乐,尤其是古典音乐。

I enjoy classical music.

5.当我做错事的时候,我经常生自己的气。

I alwayswhen I

6.你哥哥是什么样的人?7.大家听到这个消息感到很吃惊,但是没有人敢尝试。

Everyone but no one 8.我迫不及待地打开那个盒子看里面有什么。

I

9.—好难闻的味道!—大蒜的味道弥漫着整个房间。

What! ---_10.对不起,恐怕我没有听清刚才你所说的话。

’t

M2

1.开始之前让我们倒计时。

2.到目前为止我们已经学会了如何利用工具书查找生词

3.我们用这些单词编一个故事。

Let’4.你读过今天的报纸了吗?

5. 我一直都想环游世界。

6.汤姆已经邀请我参加他的结婚典礼。

7. 别做梦会赢得比赛了!

8. 他用了二十年的时间实现梦想。 (He spent twenty years (in) making his dream come true.)

9. 美国人为彼此互不相同而感到自豪。

10. 这个故事是一个幻想和现实的奇妙组合

M3

1.他最近忙什么呢?

What lately?

2.——你向他展示最新的模型了吗? ——还没有。

—Have you shown him the latest model? —Not yet.

3.很难想象他所经历过的那些事。 what he has experienced.

4.这就是我为什么去过那儿这么多次的原因。

5. 我上网的目的是想查找关于冬奥会的信息。

I go online

6.我学习得还不够刻苦,不足以在这次期末考试中得到高分。

I get a high score in the final exam.

7. 他喜欢与不同的人交流。

He different people.

8. 你所学到的只是知识海洋中的一小部分。

What you have learnt is just the sea of knowledge.

9. 地球上存在生命已有数亿年了。

There has been life on the earth for

10. 他们当中没有人之前出过国。.

been abroad before.

M4

1.由于经常锻炼,她的身体状况很好。

in (excellent) condition.

2. 从那时开始,我再没有对任何人撒过谎。

Since then, I3. 他这些天去哪儿了?

Where these days?

4. 我妹妹从三年前就(开始)学画画了。

My sister .

5. 你曾经收到过不喜欢的礼物吗? ever a gift that you don’t like?

6. 我已经在这家公司工作10多年了。

I 7. 周末去公园跑步已经成为我生活的一部分了。 in the park at weekends 8. 这几个小孩就已经让我头疼了。

These kids have already given me a headache

M5

1. 桌子上有两本书。它们都是杰克的。

There are two books on the table. Both of them _are Jack’s.

2. 我爷爷刚庆祝完他的70岁生日。

My grandfather (has) just celebrated his seventieth birthday

3. 我弟弟总是把房子弄得乱糟糟的。

My brother always_ makes a mess _in the house.

4. 珍妮已经看过那部电影,不想再看了。

Janny has already seen that film and she doesn’t want to see it again/any more

5.这部小说是以历史事实为依据。

This novel is based on historical facts

6.临近期末,该为考试做准备了。

As _the final exam/the end of the term approaches/comes, it is _ time to prepare for the exams

7.只要你能坚持练习,一定会有进步的。

If you can_ keep practising, you are sure to make progress

8.这个婴儿看不见妈妈后,忍不住哭了。

The baby can’t_ help crying when it can’t see its mum

9.猴王带领群猴和玉帝及其手下对抗。

The Monkey King__ leads a group of monkeys against the Emperor of Heaven and his men.

10. 我不曾料想到你会把工作做得这么差

I didn’texpect such poor work from you

M6

1.对不起,我的房间有点乱。

Sorry, my room2. 这张桌子占据了太大的空间,请把它搬走。

The table takes up too much room. Please move it away.

3. 工人们的工资远没有他们预想的那么多。

The workers’ salary _

4. 在你出去之前,请把房间收拾一下。

Pleasebefore__5. 如果钱花光了,你怎么办?

What would you do if you ran out of money?

6. 这个伟大的艺术家使我对艺术非常感兴趣。

This great artist_7. 她的成功鼓励我尝试做同样的事。 8. 她既画风景也画肖像。

She paints landscape

9. 这本书的第二版将在明年出版。 10.在课上老师把我的名字误认为是男孩子,结果大家哄堂大笑。

1. 他们将花六周的时间在一个暑假英语课程中学习,它在七月末开始。 2.努力学习吧,你会有进步的。 3. 当你有困难时可以向老师寻求帮助。 4. 你如果愿意的话,我们去长城。

We’5. 他表示希望我们与他的公司保持联系。 6. 身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。

7.这场比赛太激烈了,我们直到看完才吃晚饭。

8. 我们最好用心尽可能多学习句型。(sentence pattern) we can.

M8

1.Mike的妈妈要求迈克不要大声说话,因为奶奶在睡觉。

Mike’s mother

2.Tom一到医院,医生就问他怎么了。

3.我还记着整件事,就好像是在昨天发生的一样。

4.我想问妈妈明天我能否和大明一起去野餐。

5.公园里有很多人,一些人在放风筝,其他的人在和他们的孩子玩儿。

6. Lucas总是迟到。你为什么不跟他好好谈一谈?鼓励他遵守时间

7. 咱们不要浪费更多时间时间争论了,这毫无意义。 8. Lily的叔叔说取笑残疾人是错误的,还说我们应该给与他们真诚的关心。 9. 她说得这么轻声细语,我几乎不能听清她说什么。 10. 我想在暑假和家里人一起去旅游,但是我认为我们在关于去哪这一点上达不成一致。 _to go.

1. 你已经跟他提过这件事了吗?

Have you mentioned this to him?

2. 一天天地,我学会了对家人更有耐心。

Day by day, I (have) learnt to be more patient with my family.

3. 每次我请他帮忙,他总是拒绝。

Every time I ask him for help, he always refuses me.

4. 我不知道她在假期会不会觉得更加孤单。

I don’t know whether/if she will feel more lonely during holidays.

5. 汤姆已经不记得什么时候曾经那样对待过她了。

Tom can’t remember when he treated her like that.

6. 他的父母在他十六岁的时候分开了。

His parents (got) separated when he was sixteen.

7. 你觉得玛丽在新学校里感到自信吗?

Do you think Mary feels sure of herself / self-confident at her new school?

8. 她的笑容让我感到快乐,充满生气和温暖。

Her smile makes/made me feel happy, lively and warm.

M10

1.我愿意带你们四处转转。

I would like .

2.三分钟后我们开始广播,到时请保持安静。

We will be in three minutes, and by that time please .

3.他成功避免了第二次犯同样的错误。

He 4.新闻播音员的工作之一是播报最新的国内外新闻。

One of radio presenters’ jobs is to broadcast 5. 请停止制造噪音,孩子们在睡觉。

Please , for the children are sleeping.

6.谢谢你加入我们,我们不会使你失望的。 , and we won’t let you down.

7. 为了新开辟的专栏他决定亲自采访那些大明星。

For the new column he decided to those big stars 8. 你能不能告诉我你是怎么做到的?

Would you please tell me

9. 布朗教授坚称自己的理论无误。

Professor Brown asserted that

10.老师曾说过冥王星并非九大行星之一。(Pluto)

The teacher once said that .

中考奋斗的励志话语
篇九:鼓励孩子坚持画画好的句子

1. SB的人们总是有一个牛逼的梦想,牛逼的人们总是有一段SB的时光

2. 如果你觉得现在走的辛苦,那就证明你在走——上 !坡 !路 !

3. 世上只有一种失败,那就是半途而废

4. 将来的你,一定会感激现在拼命努力的你自己

5. 坚持只有一个理由——我想要

6. 你必须非常努力,才能看起来毫不费力

7. 既然选择了远方,便只顾风雨兼程

8. 说出来被人嘲笑的梦想,才有实现的价值。

9. 只有拼出来的成绩,没有等出来的辉煌

10. 星期一你把决心计划都列得完美 可还只是说说而已 星期二觉得自己昨天什么事都没

干 今天要好好补回来 可还是懒 星期三四五都浑浑噩噩地过了 周末到了 你想把一星期没做的事都补上 但还是把宝贵的周末都献给了电脑电视 星期日晚上 你才知道自己一个星期都一事无成 活该你觉得时间不够 懒惰真的会害了你。

11. 我希望我的希望不再只是希望

12. 即使是现在,你的对手也在翻动书页

13. 不苦不累初三无味,不拼不搏等于白活

14. 你所在学校的升学率是多少?百分之十?百分之三十?百分之六十?可这些和你有什

么关系?对你来说只有两种可能 要么没有要么百分之百

15. 尽力了,才有资格说自己运气不好

16. 如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有多优秀

17. 任何的限制,都是从自己的内心开始的

18. 最危险的事情莫过于------你没有把你的时间用在你想做的事情上却总是想着以后还有

时间。

19. 你还没有感觉到黑暗 ,你还没有感觉到痛苦 ,你还有时间去担心每天过的太快 ,那

只能说明你还没有拼命 ,你还有心思去担心别的事

20. 你停下来的时候不要忘了别人在奔跑

21. 你没资格看不起自己 你没资格半途而废 你没资格耍孤僻玩颓废破罐子破摔 你没资格

受别人的言论左右 你没资格懦弱 你要清楚你是谁 你没有退路 你只能让自己活得比任何人都好变得比任何人都强大 达到让所有看低你的人仰视到脖子酸痛的高度 这才是值得你倾注一生的报复 这才是一记足够响亮的耳光

22. 怎么可以看着他们比我优秀而无动于衷

23. 无论场上场下,努力才是真正的天赋,只有永不满足的态度才能帮助你离梦想更近一步。

24. 放下你的浮躁 放下你的懒惰 放下你的三分钟热度 放空你禁不住诱惑的大脑 放开你

容易被任何事物吸引的眼睛 放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴 静下心来好好做你该做的事 如果你也觉得自己该努力了的话。

25. 世界上最开心的事,就是别人都说你做不到,而你却做到了

26. 现在维持的状态并不代表唯一的常态

27. 不要总想着过去,毕竟昨天的太阳晒不干今天的衣服。

28. 别的我不知道,但我知道的是目前和我有类似想法的有50006人,为了为了自己能过真

正自在的活着,我要比你们强

29. 我会努力站好的,即使摇摇晃晃,也绝不倒下

30. 顶痛的振翅才称得上翱翔,含泪的目光看到更多的希望,总有一帆风顺到达不了的远方

31. 只要我们不曾倒下 我们就永远站在明天的起跑线上

32. 太阳虽远 但必有太阳

33. 你不去面对又怎么能去改变呢

34. 究竟是社会残酷剥夺了你的梦?还是你的懦弱逼得世人无尽嘲讽?

35. 你有多努力,就有多幸运

36. 不要只因一次挫败,就忘记你原先决定想达到的远方

37. 只要是有意义的事 再晚去做也还是有意义的

38. 你不要因为一片云,而指着天空说没太阳

39. 谁都救不了你,除了你自己

40. 只要努力,一切都还不晚

41. 什么事情在后悔之后才珍惜都是可怕的

42. 我荒废的今日,正是昨天殒身之人祈求的明日

43. 当前后左右都没有路时,命运一定是鼓励你向上飞了

44. 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后不要停止

45. 你现在所做的是改变现状的关键

46. 苦苦挣扎只因为还有梦,生活艰难就更不想放弃,快乐来自于苦苦挣扎后实现的一瞬,

也许那时你失去了很多,也许得到时那并不再是你想要的,但渴望过,争取过,就活过。

47. 永远不要低估你改变自我的能力

48. I can make it through the rain. I can stand up once again on my own.

我可以穿越云雨,也可以东山再起

49. 你凭什么不努力?你有什么理由说放弃

50. 我要尽我的所能努力奋斗,看看究竟会怎样。

51. 活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

52. 把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希望也心平气和的继续

53. 不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。

1.

从现在开始,我要成为一个有毅力的人!可以改变自己的人!用笑容面对一切困难! 梦想真的好渺小,却又是那么伟大。梦想啊,说不清的二字。

我,总要为梦想奋斗的。如果长大意味着要放弃我的梦想,那我宁可不要长大。

如果真的放弃了梦想,那我不就什么都没有了......

2.

漫画??给过我欢笑,给过我感动??它总是在我最孤单,最寂寞,最难过的时候??陪伴着我,让我忘却眼中的泪水,重新开心起来!我经常幻想,幻想自己就像一只小雏鸟??我抬起头,看着钢筋水泥铸造的森林??我看不见传说中的蓝天,也不知道自己未来的去向??只知道,身后沉重的书包中??既没有鲜花??也没有彩虹??我??也经常猜测??为什么明明站在人群中,却还是感到孤单??为什么大家距离很近,却只感觉到冷漠??也许??在我眼前的??只是一片陌生的海洋吧??而我??只是一颗小小的水滴,

我的家在云彩中,云彩随风飘扬在大海上面,我知道??总有一天??我会坠入那片陌生的大海??也许我是颗美丽的宝石,在大海中我会绽放出更美的光彩??也许,我只是一滴泪??坠入大海的一瞬间??我将消失在无尽的大海中??(小菲)

3.

我......我叫张小菲,希望您可以记住我的名字,以后我只会一直用这个名字的......您总有一天会在中国最大的漫画杂志上看到我的名字!别看不起小孩子的梦想,小孩子的梦想也是梦想!

4.

我......我从没有像现在这么努力过。我现在才刚刚开始体会努力和坚持这两个词,我以前确实异想天开。但真的开始努力之后,我才越来越清楚的看到差距,而且越努力越看得出差距......但这会让我更加努力!这种感觉是我从没有过的......因为漫画我身边多了很多的朋友。虽然我们彼此总是争吵着竞争着,但大家也会相互帮助,一起进步。而且我也从来没像现在这么努力学习,也从来没像现在一样去理解我的家人。我知道这份感受和经历,将是我们一生的财富,所以......请您相信我们!我们不会因为漫画影响成绩的!

5.

现实?现实是什么东西?弱者才会用现实当借口自哀自怜呀!我最喜欢和现实对着干啊! 连这种打击都承受不了的话以后怎么办?为了磨练她,我不惜去扮演那个坏人。

6.

梦想不是梦,也不是想,它是一条路。

7.

你的那些困难,你要学着自己去克服!就算再怎么失败、再怎么没信心也不许中途放弃!很多人都认为自己很失败,他们其实并不了解自己,他们都会埋没了自己不为人知的闪光点! 虽然甜美的歌听过很多,但这是我听过最美、最投入感情的!能把感受和感情带入,是漫画中很重要的一部分!投入感受也可以简称为“有爱”!所以你要带着你的“爱”,脚踏实地努力就可以了,比你画的好的人多得是,但你可以比所有人都努力!所谓梦想之路不是梦也不是想,而是一条路。只有你一步一步的走下去,才会渐渐接近你的梦想!

8.

梦想,它不是梦,也不是空想??不是喜欢就可以,不是努力就有结果,不是想要就能得到??而是不断的挥动自己的翅膀!没有人天生就注定成功或者失败,只有“会成功”或者“会失败”的人。你们以为只要努力,梦想就可以实现吗?别以为会画漫画或者懂漫画就可以成为漫画家了!

9.

你们应该知道,画得好的人多的是,有着世界级画技的人也多的是,但是到了最后,能成为漫画家的人却少之又少,为什么呢?这个世界,不需要你来拯救??一个连梦想都拯救不了的人,拿什么拯救别人?既然把漫画当成了梦想......那么它给你带来了什么?因为漫画和家里人闹翻,让家长担心?因为漫画所以影响了学习成绩?因为漫画而任性伤害别人?因为漫画而变得孤僻?因为漫画所以吃不上饭了?因为漫画而痛苦迷茫?拜托别把不好的事情都怪在漫画上好吗?要怪就怪自己太无能,所以只能让无辜的漫画背负着骂名!无能的人只会空想,换来的只有无奈??他们以为看着天空就可以翱翔了,他们看不到自己身后那可以挥动的翅膀??

10.

其实这个世界上每个人都是有梦想的天使??过于眷恋枝头的安逸,永远也无法飞上天空!翱翔在天空不是梦,只是需要不停的挥动翅膀而已??梦想是什么?在宇宙万物面前??这片天又算得了什么?梦想的终点和极限究竟在哪里?你真的看得见吗?这个都不懂的话,就

别谈什么梦想了??梦想之路到底该怎么走呢?想知道吗?

11.

能一起开心玩闹的只能算是朋友,能一起努力,一起经历悲伤失落的才能算是同伴!我们在一起只为守护彼此的梦想!

12.

{鼓励孩子坚持画画好的句子}.

很不现实,很难实现,才可能被称为梦想吧,只有那种执着的像傻子似的家伙,才可能实现吧??

13.

如果你们敢砍掉烛天老师,那我也停掉我的连载!

漫画作者把漫画当成工作而已,顶多会想想如何提高作品,漫画家则是把漫画当成生活的一部分,会为此提高自己“人”方面的素质!会去了解这个世界的一切,包括自己喜欢的和讨厌的,所以漫画家和漫画作者的本质区别在于......对于一切了解的程度!以及......人生的阅历! 14.

其实我们都一样,都是正在为了梦想前进着,努力着!都是在挑战自己现阶段所面临的困难,只要不放弃,我们就在同一条路上!因为我们正在和所有为梦想努力的人一起并肩作战! 当然重要,你不觉得有的故事看完了没有什么感觉?但是有的故事却可以画到你的心里,你会跟着开心的笑或者感动的流泪?这就是“人”上面的差距导致的结果!

16.

人越是成长越不能忘掉基础的练习(那个人)

17.

仰望吧,蝼蚁!苍穹的世界,你不懂!你,只配颤抖 !(被评为漫客XX奖,可鄙人一直看不懂什么意思,太深奥!)

18.

过去的终究会过去,放下你的痛苦和自责吧??你没有时间继续活在过去的忏悔中了??除非你想像上次一样失去! (初三后深有感触,呵,我早已变了,变得不像样了) 19.

.强者,没时间为上次的失败而忧伤,更没时间为上次的失败解释,应该想的是为下一次成功做点什么!(鄙人记得这是在我考试前看的,不要问我为什么考试前还看漫画!) 20.

人若忘本,必将前功尽弃 。(千里之堤,溃于蚁穴,我咋记得某人说过)

21.

正因为你们比别人努力,你们才积累了更多东西,但是,你们收获骄傲和成功时,却在支出,支出你们之前积累的努力,换句话说,你们正在消耗过去努力的成果,等到你们用光之前积累的时候,一定就会回到之前的状况,但是却失去了之前那份冲劲!致使??你生命的高度??将在那一刻终结。(鄙人就是这么过来的,以我为戒吧!好吧我会改的) 22.

比起低调与自卑,我更想用更多的付出和努力去守护属于自己的骄傲!(千娇霸气啊) 24.

有人学习好家境好长得高白富美!也有人小矮个水母头偏科严重矮穷挫!但是,谁说差生就一定会被KO?向着梦想的道路!小菲暴走,满血迎战!嚯呀!! 25.

千娇,这就是你的骄傲吗?

我终于看到,你那令人感动的信念??和对胜利的执着??

《3——6岁儿童学习与发展指南》试卷
篇十:鼓励孩子坚持画画好的句子

《3——6岁儿童学习与发展指南》试卷

姓名

得分

一、填空(共20题,每题1分,共20分)

1.《指南》从 五个领域描述幼儿的学习与发展。

2.《指南》中社会领域有 和 两个子领域。

3.艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的 。

4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 和 幼儿学习与发展的 与 。

5.为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导 和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定了 。

6.《指南》中艺术领域的子领域有 和 。

7《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 和 两部分组成。

8.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成 和 的重要阶段。

9.《指南》目标部分分别对 岁、 岁、 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

10.幼儿的语言能力是在 的过程中发展起来的。

11.应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿 、 、 并能得到积极回应。

12.《指南》中语言领域的子领域有 和 。

13.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。

14.幼儿午睡一般应达到 小时左右。

15.幼儿做错事时要冷静处理,不 ,更不能 。

16.幼儿每天的户外活动时间一般不少于 小时,其中体育活动时间不少于 小

时。

17.《指南》共有个学习和发展目标,条教育建议。

18.《指南》针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为作的指导、建议。

19.《指南》指出幼儿的学习是以为基础,在游戏和日常生活中进行的。 20.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行

二、单项选择题(共20题,每题1分,共20分)

1.不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是( )

A 在群体中能有意识地听与自己有关的信息

B 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

C 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

D 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

2.以下不属于3-4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是( )

A 愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题

B 基本会说本民族或本地区的语言

C 愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

D 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

3.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。不正确的是( )

A 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要

B 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感

C鼓励幼儿学习书写自己的名字

D把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途

4.不属于5-6岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是( )

A 愿意用图画和符号表现事物或故事

B在成人提醒下,写写画画时姿势正确

C会正确书写自己的名字

D写画时姿势正确

5.幼儿在_____ 岁时能够认识国旗,知道国歌记住大致歌词并简单哼唱。( )

A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 6-7岁

6.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友是_____ 岁幼儿末期的典型表现。( )

A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D 5~6岁

7.游戏中,糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒:“你这样欺负小动物是不对的,应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说:“哦,是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在那个年龄段幼儿中?( )

A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D5~6岁

8.以下不属于3-4岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是( )

A 在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则

B 知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还

C 在成人提醒下,爱护玩具和其他物品

D在提醒下,能节约粮食、水电等

9._____ 岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行,能用数字、图画、图表或其他符号记录。( )

A 4-5 B 5-6 C 3-4 D 3.5-5

10.以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然,喜欢探究的是( )

A 喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣

B 对自己感兴趣的问题总是刨根问底

C能经常动手动脑寻找问题的答案

D探索中有所发现时感到兴奋和满足

11.科学探究中,4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。( )

A数字 B图画 C图表 D文字

12.3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体,并能说出总数。( )

A 3 B 4 C 5 D 6

13.5-6岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是( )

A、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

B、积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式

C、经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动

D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想

14.以下能体现为创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造的是( )

A 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

B 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式

C 在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助

D 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

15.以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力典型表现的是( )

A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

C 能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景

D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

( )

A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7

17. 保证幼儿每天睡( ),其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A、8~10小时 B、10~11小时 C、11~12小时 D、12小时以上

18.幼儿睡眠时间应该如何安排最合理 ()

A、幼儿睡眠8—10小时,其中午睡应达到1小时左右

B、幼儿睡眠10—13小时,其中午睡应根据自己需要而定

C、幼儿睡眠11—12小时,其中午睡应达到2小时左右

D、根据不同人而定,最好是顺其自然

19.幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查?()

A、每学期 B、每年 C、每季 D、由家长负责

20.幼儿发脾气时,老师不当的处理方式是 ()

A、冷处理,可以转移其注意力 B、不过分关注,但也要注意

C、以适当的威胁使他安静 D、在他平静后做必要疏导

三、多项选择题(共10题,每题1分,共10分)

1. 4-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是( )

A 知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

B 认识常见的安全标志,能遵守安全规则。

C 运动时能主动躲避危险。

D 知道简单的求助方法。

2.注意语言文明,为幼儿做出表率的做法有( )

A 与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。

B 在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。

C 幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。

D 和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁。

3.为了达到让幼儿喜欢听故事,看图书,可以采用的教育方法有( )

A 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

B 激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯。

C 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

D 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

4.下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。( )

A 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

B 给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。

C 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

D 鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书。

5.经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,可采用的做法有:( )

A 引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。

B 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容。

C 在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命

浏览次数:  更新时间:2016-12-28 09:41:11
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