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我有一只小羊羔教案

导读:我有一只小羊羔教案_我有一只小羊羔简谱:我有一只小羊羔教学设计 李《我有一只小羊羔》教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学音乐教材(人民音乐出版社)第一册第四单元“可爱的动物”课 时:一课时 课 型:唱歌综合课 教学目标:1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》,让学生知道动物是人类的好朋友,人与动物应该和睦相处,教育学生保护生,推荐访问:我有一只小羊羔简谱

我有一只小羊羔教学设计 李
篇一:我有一只小羊羔教案

《我有一只小羊羔》教学设计

教学内容:九年义务教育六年制小学音乐教材(人民音乐出版社)第一册第四单元“可爱的动物”

课 时:一课时 课 型:唱歌综合课 教学目标:

1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》,让学生知道动物是人类的好朋友,人与动物应该和睦相处,教育学生保护生态环境,维护生态平衡。

2、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》,在歌声中表达对小动物的喜爱之情。

3、在学会歌曲的基础上,让学生自由创编歌词,培养学生创造性思维能力。 教材分析:

《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲,全曲是由两个乐段组成的一段体,D大调,2/4拍。这首短小精悍的儿歌节奏明快,旋律活泼流畅,颇有一气呵成之感。歌曲生动的塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象,表达了小主人对小羊羔真挚、亲切的感情。

重点:指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》,在歌声中表达对小动物的喜爱之情。

难点:在学会歌曲的基础上,让学生自由创编歌词,培养学生创造性思维能力。 教学流程

教学

师生活动

内容

音乐

师:孩子们,让我们开动音乐小

激发学

用具

达标意

教学

开始部分

小火车

火车,向快乐岛出发!生学习音乐 课件 wu..honglong..kacha….qi…(模仿火的兴趣。 车的声音)

今天老师要带大家去一个美丽

感受音乐所表现的聆听的地方,(出示4幅图片)请大家猜一《森林狂想曲》

互动

游戏

导入课题

猜,老师要带大家去哪儿?

(播放《森林狂想曲》)

学生回答问题,并说说理由。

师:森林里有许许多多的小动

物,老师能根据你们模仿动物的叫声

以及动作猜出你们喜欢什么小动物?(师生互动)

师:请同学们猜一猜老师喜欢什么小动物?……

下面老师要给大家揭晓正确答案,答案在歌曲中,请同学们在歌曲

中来寻找。

播放《我有一只小羊羔》…

同学们听得非常认真,今天老师

给大家带来的这首歌曲就和小羊羔有关,让咱们再来仔细的听一听这首《我有一只小羊羔》

大森林

增强课堂教学的趣味性

课件

课件

二 歌曲教学

感受音乐

1、播放歌曲,思考:歌曲有几段?

2、看书,播放歌曲,思考:歌让学生关注音乐,感受音乐情绪,以及音乐形 课件

熟悉旋律

学习歌词

学唱

歌曲

曲的情绪如何?

3、再次复听,思考:小羊羔的性格有什么特点?小主人和它之间的感情如何?

4、思考:歌曲是几几拍?四二拍得强弱关系的怎样的?

5、边听边用弹舌为歌曲伴奏。 6、用“咩”模唱歌曲的旋律。 7、学习歌词

教师领读后,学生齐读

8、默唱歌曲

9、学生轻声唱,教师找出问题

并帮助学生解决。

10、指导学生用亲切柔和的声音

演唱歌曲。

11、学生创编歌词 小黑狗、小黄鸭、小白猫

感受四二拍的强弱规律

扫除生

字障碍

帮助学

生解决歌曲难唱部分

培养学

生的创造力

课件

课件

课件{我有一只小羊羔教案}.

创造性地教学阶段

三 欣赏1、接下来让我们一起放松一下, 课件 拓展部分

四 结束部分

迈克尔.杰克逊的《地球之歌》

来欣赏一段由迈克尔.杰克逊的《地球之歌》

2、你们看到了什么?有什么感受?

3、为什么那头大象会死去?森林里的小动物都到哪里去了?…

4、同学们说的非常的好,由于人类对大自然的过度开发,让这些可

怜的动物失去了家园,同时还有一些不法分子,在森林里捕杀一些濒危物种,破坏生态平衡。所以咱们从小就应该保护环境,维护生态平衡,给动物营造一个良好的居住环境,这样动物们才永远是我们的好朋友。

学生按秩序回教室

教育学

生维护生态环境,保护动物。 培养学

生良好的习惯

我有一只小羊羔 教学设计
篇二:我有一只小羊羔教案

[我有一只小羊羔 教学设计]教学目标: 1、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处,我有一只小羊羔 教学设计。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。 4、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点和难点: 1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》,并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。 2、使每一个学生都参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神,教案《我有一只小羊羔 教学设计》。 课程准备: 1、生课前准备:课本、自制打击乐器。 2、教具:琴,光盘,打击乐器 教学过程: 一·、 组织教学:复习歌曲《动物说话》 二·、导入新课 : 同学们,你们喜欢动物吗?想知道老师喜欢什么动物吗?老师喜欢大老虎 3.2 1 2 ∣ 3 3

3 ∣ 我家有只小鸭子。学生自由说喜欢的小动物,要按照老师的说的样子去说。

三、新课: 1、 学生聆听《我有一只小羊羔》歌曲范唱。 2、 师教学生按节奏读歌词并让学生说说那句和“我最喜欢打老虎” 师一样的。学生拍手拍肩,拍手拍退来读歌词。 3、随音乐伴奏读歌词。 4、师范唱歌曲。 5、师指导学生用“lu”来模唱曲调. 6、学生随琴一句一句的学唱第一段歌词. 7、学生随琴唱第二段歌词。

8、生完整唱歌曲,师生创编动作并表演。 9、学生随琴分男女生接唱练习,师生接唱歌曲。 10、学生随伴奏完整表演歌曲《我有一只小羊羔》。 11、师指导学生用打击乐器为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。 12、师生用柔和,亲切的声音演唱歌曲。 三、课堂总结:今天我们学习了《我有一只小羊羔》,羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

奥尔夫音乐教案:我是一只小羊羔
篇三:我有一只小羊羔教案

我有一只小羊羔 教学设计

黄鑫君

教学目标:

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。

5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点和难点:

1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》,并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。

2、使每一个学生都参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。

课程准备:

1、生课前准备:课本、自制打击乐器。

2、教学器材:电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。

3、教学课件:FLASH,自制的配套课件。

教学设计:

学习内容学生活动教师活劝

1、律动、模仿小动物

2、复习do re mi fa sol la xi do各音

3、掌握四分音符及四分休止符

4、读儿歌做动作

5、学习歌曲

6、创设情景

7、情景表演表演小动物的形态

看图片,并用奥尔夫手势,做出每个音在五线谱上的位置

看小鸭子张嘴与闭嘴图

先拍节奏(2)边拍节奏边读儿歌(3)边读儿歌音边拍皮球(4)边读儿歌边表演

用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏(1)听录音范唱,学生体会歌曲情绪

(2)学生随音乐律动

(3)有感情的随老师读歌词

(4)学唱歌曲

(5)随钢琴伴奏,完整地演唱歌曲

(6)用打击乐器为歌曲伴奏

(7)分小组讨论歌表演,用不同的伴奏型为歌曲演奏

(8)每小组参加歌表演,他组评议,优胜组得到老师的奖励(动物头饰)

(1)欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么?

回答:“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后”

学生讨论

各小组情景表演

以自评、互评、他评的形式评价

评选最佳表演奖,最佳演员奖引导学生模仿小动物

出示自制课件

在黑板上出示图片

多媒体展示图片

范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲

伴奏

老师指导学生

老师小结

(1)导言:我们一边听乐曲,一边欣赏画面,听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么?

(2)树后是谁的尾巴?

(3)老师旁白一个春天的早晨,太阳升起来了,照亮的树林,照亮的草地,白云姐姐婀娜多姿,春风妹妹轻歌漫舞,几只小羊离开了妈妈,来到了草地上。小鸟看见了,过来和他们打招呼(Good morning! Good morning!)小羊,

松鼠看见了也连忙跑来招呼:“Hello、Hello小羊、小鸟、蜜蜂玩耍,春天的早晨多美呀!突然来了一只大灰狼,你们看它转着眼珠,牙咧嘴,多凶狠啊!结果怎样?请各小组讨论。

总结各小组表演情况,进行思想教育。

教学活动设计:

一、情趣激发:通过师生共同做律动,模仿小动物,记忆do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七种颜色和唱名组合起来,用与增强学生对音准的记忆。

三、通过“张嘴小鸭”和“闭嘴小鸭”图的形象教学掌握四分音符和四分休止符

四、读儿歌做动作:培养学生手脑的协和能力,边玩边唱,边说边舞,在玩中掌握知识技能。

五、歌表演:掌握歌曲,根据每个学生的不同差异,调动学生的兴趣参与活动,体验音乐综合实践。

六、情景表演:通过情景表演,培养学生的创新思维,即兴表演能力,同时对学生进行思想教育。

教育点评:

对于音乐课程改革教材,我认为要从重视学生学习的心理研究开始,一切音乐活动都要围绕着每一个孩子,对于低年级的学生,他们好动、好奇、好胜、对小动物的喜爱,所以在教学中我大胆的设计了许多与小动物有关的活动。

一、启发诱导,激发兴趣:

我觉得音乐课一开始,就应该抓住每一个孩子的心,以往的教学就是发声训

练,节奏练习等,看看孩子的反应,不难看出一种被动学习的感觉,没有学习的热情和愿望。所以,在师生问好后,我请同学们把眼睛闭上,再睁开眼睛时,看看老师的变化,迅速回答老师提出的问题,这时我带好白兔头饰,问大家:“谁愿意和兔妈妈一起做游戏、唱歌”?同学们马上举手回答:“我……我”,我请几个最先举手的同学到讲台前,让他们模仿小动物的叫声,用身体做出小动物的样子,我们一边唱,一边跳,这样有很多同学都愿意上来为大家表演。同学们在愉悦、平等、主动积极的气氛中很好的完成了音乐活动,同时也完成了教学任务。

二、师生共参与,学生兴趣高。

在学习《我有一只小羊羔》这课时,在掌握歌曲后,进行歌表演时,我为同学们钢琴伴奏,一部分同学演唱歌曲,一部分同学用打击乐器为歌曲伴奏,还有四五个同学在讲台前随歌声表演,第二遍放歌曲录音伴奏时,我走到表演的同学当中和他们一起活动,孩子们的小脸一下变得阳光灿烂,一个个就象一只只可爱的小羊羔,在你面前一边唱着,一边使劲地扭着,就连座位上的同学也悄悄的溜到表演的队伍中,开心的跳着,在学生们的一再要求下,《我有一只小羊羔》表演了三次,导致最后的情景表演时间很紧张。所以,合理的安排教学内容也是上好一节课必备的,所以在这一点上今后我还要多下功夫,在规定的时间内合理的安排内容,完成教学任务,不断进步不断提高。最后,引用美国教育家弗雷塔科的一句话:“只有教师拥有教学过程中,以自己的独特方式寻找自己的道路的时候,教育才有可能成为艺术,才会有高质量。”

案例二

四、综合音乐实践活动设计

情景表演编排

我有一只小羊羔
篇四:我有一只小羊羔教案

一年级实验教材:《我有一只小羊羔》 教案设计咸四小:秦佳安老师

教学目标:

1、 学唱歌曲,认识碰钟能准确朗读歌词并分清强弱音。 2、 通过学习培养学生人人参与音乐活动的能力。

教学重点:有感情地演唱 教学难点:为歌曲伴奏和创编歌词 教学模式:启发--感受欣赏--参与活动--表现 课时安排:第一课时

3、 培养学生用亲切、柔和的声音演唱,在歌声和表演中表达出对小动物的喜爱之情。

教学手段:电子琴 电脑光盘 音响 头饰

教学过程:

第一册音乐第四课 《我有一只小羊羔》
篇五:我有一只小羊羔教案

第四课 可爱的动物

《我有一只小羊羔》教学示例

教学目标:

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。

5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点和难点:

1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》,并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。

2、使每一个学生都参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。

课程准备:

1、生课前准备:课本、自制打击乐器。

2、教学器材:电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。

3、教学课件:FLASH,自制的配套课件。

教学设计:

教学活动设计:

一、情趣激发:通过师生共同做律动,模仿小动物,记忆do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七种颜色和唱名组合起来,用与增强学生对音准的记忆。

三、通过“张嘴小鸭”和“闭嘴小鸭”图的形象教学掌握四分音符和四分休止符

四、读儿歌做动作:培养学生手脑的协和能力,边玩边唱,边说边舞,在玩中掌握知识技能。

五、歌表演:掌握歌曲,根据每个学生的不同差异,调动学生的兴趣参与活动,体验音乐综合实践。

六、情景表演:通过情景表演,培养学生的创新思维,即兴表演能力,同时对学生进行思想教育。

教育点评:

对于音乐课程改革教材,我认为要从重视学生学习的心理研究开始,一切音乐活动都要围绕着每一个孩子,对于低年级的学生,他们好动、好奇、好胜、对小动物的喜爱,所以在教学中我大胆的设计了许多与小动物有关的活动。

一、启发诱导,激发兴趣:

我觉得音乐课一开始,就应该抓住每一个孩子的心,以往的教学就是发声训练,节奏练习等,看看孩子的反应,不难看出一种被动学习的感觉,没有学习的热情和愿望。所以,在师生问好后,我请同学们把眼睛闭上,再睁开眼睛时,看看老师的变化,迅速回答老师提出的问题,这时我带好白兔头饰,问大家:“谁愿意和兔妈妈一起做游戏、唱歌”?同学们马上举手回答:“我„„我”,我请几个最先举手的同学到讲台前,让他们模仿小动物的叫声,用身体做出小动物的样子,我们一边唱,一边跳,这样有很多同学都愿意上来为大家表演。

同学们在愉悦、平等、主动积极的气氛中很好的完成了音乐活动,同时也完成了教学任务。

二、师生共参与,学生兴趣高。

在学习《我有一只小羊羔》这课时,在掌握歌曲后,进行歌表演时,我为同学们钢琴伴奏,一部分同学演唱歌曲,一部分同学用打击乐器为歌曲伴奏,还有四五个同学在讲台前随歌声表演,第二遍放歌曲录音伴奏时,我走到表演的同学当中和他们一起活动,孩子们的小脸一下变得阳光灿烂,一个个就象一只只可爱的小羊羔,在你面前一边唱着,一边使劲地扭着,就连座位上的同学也悄悄的溜到表演的队伍中,开心的跳着,在学生们的一再要求下,《我有一只小羊羔》表演了三次,导致最后的情景表演时间很紧张。所以,合理的安排教学内容也是上好一节课必备的,所以在这一点上今后我还要多下功夫,在规定的时间内合理的安排内容,完成教学任务,不断进步不断提高。最后,引用美国教育家弗雷塔科的一句话:“只有教师拥有教学过程中,以自己的独特方式寻找自己的道路的时候,教育才有可能成为艺术,才会有高质量。”

我有一只小羊羔
篇六:我有一只小羊羔教案

我有一只小羊羔

一、教学目标:1.能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友;

2能够用亲切、柔和的声音演唱本曲;.

3能根据自己最喜欢的动物即兴创编。

二、教学重、难点:1.用听唱法学习歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏;

2.使每一个学生都参与到音乐活动中,锻炼和培养他们的观察力、记忆力。

三、教学用具:电钢琴 录音机 课件 打击乐器

四、课时安排:两课时

五、教学过程

1、体现引入部分:

老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

2、提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)

3、感受新课部分:播放课件

1):出示曲谱《玛丽有只小羊羔》 用英文来视唱

用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》;

2):出示图片 玛丽 小绵羊

3):讲故事:师:有一天小绵羊跟着玛丽去上学,学校的小朋友都喜欢小绵羊,老师把小绵羊放在了学校外边,小绵羊在外边等啊,等啊!玛丽终于放学了,玛丽和小绵羊见了面,他们都很高兴!小绵羊为什么喜欢玛丽?因为玛丽喜欢小绵羊。听后,让学生说出故事的名字?生自由纷说。

2、学习歌曲

1)、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2)、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

3)、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

3、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

1)、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 2 2 2 ∣ 3 5 5 ‖

3.2 1 2 ∣ 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 — ‖

2)、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。

4、分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

1)、表演《我有一只小羊羔》

方法:每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。

2)、分小组进行编创歌词:

每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。

分小组展示成果(唱、奏 、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

5、表演《我有一只小羊羔》

方法:每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。

6、欣赏《我的小绵羊》并小结。

用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

6、拓展与延伸:

让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

活动目标:

1、感受三拍子的节奏,体会安静、祥和、温馨的氛围。

2、尝试用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备:

1、婴儿哭声,小床和布娃娃若干个,、摇篮曲PPT。

2、歌曲图谱、乐器碰钟。

活动过程:

一、 入场:

今天老师给小朋友带来了几个小客人,你们想看看他们是谁吗?他们在睡觉,请小朋友安静地和老师一起轻轻地走进去好吗?我们要学小花猫、静悄悄------

二、 在游戏、情境中激发幼儿的学习兴趣。

·情景导入:

1、我是妈妈,这是我的宝宝。

2、(放婴儿哭啼声)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?

3、哦,妈妈知道你想睡觉了,宝宝不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。

·教师清唱《小宝宝睡着了》,宝宝哭声渐弱。

1、嘘!我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的歌诗是什么歌?

2、对,我唱的是摇篮曲,宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

(很安静、温馨、很好听---)

三、 学习歌曲,感受三拍子的节奏。

·引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的动作。

1、 妈妈哄你睡觉时是不是一边唱歌一边用手轻轻的拍你呀?是怎么拍的?

2、 老师刚才哄宝宝睡觉时是怎么拍的?(引导幼儿感受三拍子强弱弱的特点)。

·引导幼儿观看PPT学习歌曲并记忆歌词。

1、小朋友知道吗,摇篮曲有好多,刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》,现在让我们

一起来听一听、看一看歌曲里面唱了些什么?(欣赏)

2、提问:小朋友看到、听到摇篮曲里唱了些什么?(逐步出示歌曲内容图谱)

3、再次欣赏歌曲(引导幼儿学看歌曲图谱并进行哼唱歌曲)。

4、根据图谱的提示,幼儿清唱歌曲。

我们在唱摇篮曲时跟唱其它歌曲有什么不一样?让我们再轻轻地来来唱一遍歌曲,特别是最后一句要唱的轻一点好吗?

5、运用身体乐器进行三拍子伴奏,继续学唱歌曲。

四、 在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围。

1、 放婴儿哭啼声。

师:小宝宝们被吵醒了,我们一起给他们唱摇篮曲、拍拍他们,哄他们睡觉好吗?

2、 活动结束:你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝们甜甜的睡一觉吧! 活动延伸:午睡前播放音乐《摇篮曲》,让宝宝们继续在生活中体会摇篮曲安静、祥和、温馨的氛围。

课题一 漂亮的小手绢

教学目标

1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。

3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,进一步拓展学生的学习内容。 教学用具:CAI课件,挂图,录音。

教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点:通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学过程:

一、导入

用游戏方式导入叠手绢:大家看,老师手里拿的是什么?对,这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢?(教师引导学生描述小手绢的特征,说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。)同学们讲得真好。手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它。

二、手绢游戏

你看,小手绢,四方方,叠来叠去变花样。

[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠,那你的小手绢呢?

别告诉我,用你的小手来说话。

浏览次数:  更新时间:2016-11-16 10:43:51
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