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肚子饿的图片可爱

导读:肚子饿的图片可爱_女生肚子饿的图片可爱:绘本《好饿的毛毛虫》好饿的毛毛虫【教学目标】1、 激发孩子阅读绘本的兴趣,听懂故事,了解蝴蝶的生长过程。2、 会读单韵母”u”3、 通过讲故事渗透良好的饮食习惯。4、 培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。【教学准备】1、 课件2、 词卡【教学过程】一、谜语揭题,激发兴趣1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗,推荐访问:女生肚子饿的图片可爱

绘本《好饿的毛毛虫》
篇一:肚子饿的图片可爱

好饿的毛毛虫

【教学目标】

1、 激发孩子阅读绘本的兴趣,听懂故事,了解蝴蝶的生长过程。

2、 会读单韵母”u”

3、 通过讲故事渗透良好的饮食习惯。

4、 培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。

【教学准备】

1、 课件

2、 词卡

【教学过程】

一、谜语揭题,激发兴趣

1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?

那么,小耳——听好,小嘴——闭拢,猜到的小朋友可要举手回答哦! 猜一种昆虫:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。

2、 蝴蝶的种类可多啦!(出示美丽的蝴蝶图片)

哪个小朋友愿意和美丽的蝴蝶打个招呼呢?(出示词卡,指名读,齐读)

3、这么漂亮的蝴蝶,你知道是怎么来的吗?(毛毛虫,出示词卡,齐读。)

4、小朋友们真聪明!丫丫老师今天为大家带来了一本书(出示书),你们想一起来读一读吗?书的名字叫做《好饿的毛毛虫》(PPT出示封面,贴题)。

二、师生共读,合理想象

(一)寻找食物

1、出示图②:月光下,有一片大大的树叶,你看到了吗?(出示词卡“树叶”,你能叫叫它的名字吗?指名读。)

一个小小的卵,躺在树叶上。小小的卵找到了吗?(贴“卵”)小小的卵里,会有谁呢?

2、出示图③:星期天早上,暖暖的太阳升起来了。哈哈,谁爬出来了?(毛毛虫)“啵”的一声,从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。(贴“毛毛虫”)

3、出示图④:毛毛虫饿极了,它四下寻找着一些可以吃的东西。

4、吃水果

(1)出示图⑤:星期一,它啃穿了一个苹果。可是,肚子还是好饿。

相机出示词卡“肚子”,谁愿意一边摸着你的小肚子,一边来读?

(2)出示图⑥:星期二,它啃穿了两个梨子。(吃饱了吗?)他的肚子还是——好饿。

(3)出示图⑦,聪明的小朋友,请你猜一猜星期三,他啃穿了几个李子呢?结

果怎么样?(引导学生说一句完整的话)

(4)出示图⑧:星期四,他吃了几个?结果怎么样呢?

(5)出示图⑨,你能像我们刚才这样,说一说,星期五他吃了什么?结果怎么样吗?同桌两个小朋友悄悄地说给对方听。指名2人说。

5、毛毛虫吃了五天的水果,吃饱了没有呀?看来光吃水果是不够的。

(1)那你猜猜看,除了水果,它还会吃什么呢?

(2)你们想不想知道他到底吃了什么呀?那我们一起来看一看吧!哇!好饿的毛毛虫竟然一下子吃了这么多的东西 !你在图上都看到了什么?

出示图⑩:学生自由说。(引导学生把话说完整:他吃了……)

(二)变成大毛虫

1、出示图⑩:不幸的事情发生了啊!到了晚上,他的肚子好痛啊!

师:小朋友,你知道他的肚子为什么会痛吗?(吃的太多、太杂了)

3、 毛毛虫现在难受极了,他怎样才能好起来呢?

出示图⑪:第二天,又是星期天了。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶。小毛毛虫们,让我们来摸摸自己的小肚子,还难受吗?这一回他感觉——好多了。

3、吃了这么多的东西,毛毛虫还觉得饿吗?(不饿了)出示图⑫:而且呀,它不再是一条小毛虫了,它变成什么样了呢?(出示图片)你看到了怎样的毛毛虫?对啊!他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。胖嘟嘟的毛毛虫多惹人喜爱呀!你想来读一读吗?(出示词卡“胖嘟嘟”,指名读,齐读)

4、这条胖嘟嘟的毛毛虫,绕着自己的身子,造了一间屋子。瞧!这就是它的屋子,我们认识一下这个屋子吧(出示“屋子”)!这间屋子有个特别的名字叫——“茧”。他把自己包在里头。聪明的小朋友猜一猜,他在屋子里干什么呢?它在里头住了两个多星期,第一天,它睡着了,做了一个甜甜的梦;第二天,它仍在睡觉,第三天,它——(还在睡觉)两个多星期后的一天——它醒了,然后,在茧上啃出一个洞洞,钻了出来……

(三)破茧成蝶

1.师:它会变成什么呢?.(变成蝴蝶)确定吗?我们一起来看看!

出示图⑬:哇!毛毛虫变成了一只怎样的蝴蝶?(翅膀好大的蝴蝶、五颜六色的蝴蝶、五彩缤纷的蝴蝶……)对啊!他已经是一只美丽的蝴蝶啦!

三、复现故事

1、小朋友们,你们喜欢这个故事吗?丫丫老师也很喜欢,我们一起来把这个故事完整地讲一讲好吗?师生合作讲故事。

2、故事讲完了,你们说毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的?

3、今天,我们一起读了一个有趣的故事,还认识了许多有趣的汉字,自己先读一读。你发现了什么?原来呀!它们的读音里都藏着一个单韵母宝宝“u”呢!你想认识它吗?

※学习拼音“u”

(1)小嘴巴,不出声,仔细听老师读三遍,注意老师的口型,保持不动

(2)指名读u,开火车读

(3)小朋友们听得真认真,老师要送你一句口诀来记住它,听好喽!

一只乌鸦 u u u,你记住了吗?

除了小乌鸦里藏着这个音?你还知道谁也藏着?

(引导学生说口诀“一只乌鸦uuu”……){肚子饿的图片可爱}.

(4)让我们一起再来喊喊它的名字吧

4、毛毛虫一天天长大,终于变成了一只美丽的蝴蝶。小毛毛虫们,你们也想变美丽的蝴蝶吗?(想!)机会来啦!只有闯关成功的小朋友才能变成美丽的蝴蝶哦!

小耳朵——竖起来,认真听老师读一遍,自己在心里默默地跟读一遍。小毛毛虫们,准备好了吗?

闯关游戏: 蝴蝶——树叶——肚子——胖嘟嘟——屋子

(1)读对一个词语,奖励他一只蝴蝶。

(2)哪只小毛毛虫愿意来接受挑战,把这五个词语都读对呢?

机动:看来小毛毛虫们都想变成美丽蝴蝶呢!那我们大家一起来试试吧! 可爱的小蝴蝶们,祝贺你们!

四、故事分享

今天我们一起读了这么有趣的故事,你想说给谁听呢?(采访几个小朋友)好吧,今天回去,你想说给谁听,就说给谁听,好不好?

【板书设计】

好饿的毛毛虫{肚子饿的图片可爱}.

蝴蝶

小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
篇二:肚子饿的图片可爱

小班绘本《好饿的小蛇》

杭州星辰幼儿园 王锦秀

【背景分析】

《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,模仿小蛇的稚笨与好玩,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

【活动目标】

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、乐意和老师一起讲故事,有初步的想象力。

3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

4、学说短句:“我吃了***水果,我变成了***蛇。”{肚子饿的图片可爱}.

【活动准备】

自制《好饿的小蛇》大图书一本 ppt

【活动重点】

学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

【活动难点】

大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象,体验模仿小蛇的乐趣。

【活动的教育价值】

第一,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如:画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。

第二,作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,一口把苹果树吞下去了,身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。

【活动过程】

一、出示制作大书的封面,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣。

提问:教师:今天老师带来了一个好听的故事,名字叫《好饿的小蛇》。

封面上有什么?这条小蛇长什么样?看看,它在什么地方?(引导宝宝观察小蛇背后的小树林)猜猜,它会干什么呢?

1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

2、提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

二、教师逐页讲述故事,引导幼儿初步想象。

1、出示图书(有一条小蛇),讲述:一天,一条好饿的小蛇扭来扭去,在树林里散步。 以小蛇的口吻说:“我好饿好饿啊!我可以吃点什么东西呢?”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

2、讲述:好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?(教师帮助幼儿归纳:苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。)你猜猜

好饿的小蛇会怎样呢?

3、翻开吃下苹果的小蛇的图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。苹果哪儿去了呢?谁来指一指(请幼儿来指一指画面)说一说苹果去哪了?小蛇的肚子变成什么样了?(教师语言指导:小蛇“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆、大大的,模仿小蛇“吞”苹果的动作。)

(评析:关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用,所以教师让孩子多观察一下画面,包括语言上的提示:这是一种什么水果呢?什么水果是圆圆的,有柄的?什么水果吃起来甜甜的、脆脆的?„„孩子很顺利地猜出苹果以后,教师马上揭晓答案,给予孩子猜测成功的肯定与表扬,激励其他孩子猜测的积极性,然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为:苹果蛇,为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。)

4、讲述:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?你猜猜好饿的小蛇会怎么样?(教师帮助幼儿归纳:香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。)

5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导:小蛇“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了„„通过提问、模仿,幼儿集体复习短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想香蕉是长长的,所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子),把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。)

(评析:关于香蕉的猜测,相对比较简单一点。所以这个环节,教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上,通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的

夸张、形象的表演,让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽,为后面体会故事趣味性做好铺垫。)

6、讲述:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?什么颜色的葡萄? (教师帮助幼儿归纳:是圆圆的。有些葡萄是紫紫的,圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

7、翻开吃下葡萄的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导:小蛇吃葡萄的时候,因为葡萄一个一个很多,小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下,“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,“啊„呜”一口,“咕嘟”一下„„把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,“啊„呜”一口,“咕嘟”一下„„,鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄,把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)

8、讲述:第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它发现了什么?

讲述:好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝„„你们猜猜好饿的小蛇会怎样?(教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。)

9、啊呜,咕嘟,啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝,身体变成什么样?(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导:小蛇吃菠萝的时候,因为菠萝身上刺刺的,小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了,仔细一点吞,小心别让刺刺到小肚皮。“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜

——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子,把双手在嘴角处打开,表示把嘴巴张得大大的,慢慢地吞菠萝,提醒幼儿:千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴,让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。)

(评析:如何吞咽刺刺的菠萝,对小班幼儿来讲,是一件非常有趣的事情。在教师的启发引导下,幼儿愿意跟随教师的引导,吞咽动作明显变慢,且更为夸张,让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且,小蛇因为肚子饿,竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽,幼儿在这个环节的模仿表演中,对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了,也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话:“呀,甜甜的菠萝真好吃,可是,菠萝上面刺刺的叶子,把我的小肚皮都扎疼了,一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声,进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。)

{肚子饿的图片可爱}.

10、讲述:第五天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?小蛇张大嘴巴会怎样呢?(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先„„再„„最后„„引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看,帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)

11、翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了),小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)结满红苹果的树呢?小蛇变成了一棵树。(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊„„„„„„„„„呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜„„„„„„咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树*。

(评析:这个环节是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于“小树好不好吃”的讨论,将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉„„孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。)

12、讲述:“ 啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。

13、回忆:

(1)故事的名字是什么?

(2)小蛇都吃到了什么东西?小蛇是怎样走的?我们来学一学吧,小蛇吃下东西什么声音?我们来学一学。

三、看课件“好饿的小蛇”,体会故事的幽默有趣。

1、播放教学课件“好饿的小蛇”,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师:哎呀!小蛇吃的肚子好饱啊!我们摸摸自己的小肚子,帮助小肚子消化消化。来,宝宝一起坐下来,休息一下吧!我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》,大家一起来看看,动画片里的小蛇,是怎么吃东西的?你也可以跟着动画片里的小蛇,学学

它吃东西的样子,“啊„呜”一口,“咕嘟”一下,把所有好吃的东西都吞到肚子里,好吗?

2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

①鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

师:宝宝仔细看,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来,有什么味道呢?

教师小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。

②师:你觉得这个故事里面,还有什么地方很有趣?大家来说一说。

教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结:宝宝讲得真好,故事里的小蛇„„原来,好饿好饿的小蛇看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。

四、引导孩子,学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

2、我们应该怎么吃呢?

3、亲身体验,幼儿学习正确吃东西的方法。

讨论好以后老师小结:小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西,这样对我们的健康是有害的,可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢„„而且,要经常锻炼身体,这样我们的身体才会棒棒的哦。

五、扮演小蛇(玩一玩,演一演)

1、变小蛇

2、吃水果

3、学说短句“我吃了XX,变成XX蛇”

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,(事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕)学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?

好饿的毛毛虫教案
篇三:肚子饿的图片可爱

好饿的毛毛虫

活动目标:

1、认知目标:孩子们在观察,倾听,讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、能力目标:在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。

3、情感目标:培养幼儿爱护动物的情感。 教学重点、难点:

理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。

活动准备

1、毛毛虫变蝴蝶。

活动过程:

一、创设情境引入

请幼儿伸出双手和老师一起做毛毛虫手指操,并请毛毛虫来班里做客。教师出示毛毛虫的图片,听见毛毛虫说:“我好饿呀,怎么办,谁能帮帮我?”引出绘本。

(提出一个开放性的问题,幼儿能根据自己的生活经验进行回答,引入课题)

二、阅读绘本

教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。

(在阅读过程中教师提出问题引导幼儿观察:这是什么时候啊?哦,那你告诉我,你是从哪里看出来的呢?毛毛虫

在吃什么东西?它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗?等等。)

1、师:月光下,一片树叶上躺了一个什么东西?

(丰富词语:月光下)师:小小的是“卵”

月光下,一个小小的卵,躺在树叶上。

2师:小小的卵会变成什么呢?

(翻过一页)师:这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)

师:毛毛虫是从哪里来的呢?{肚子饿的图片可爱}.

3、师:又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们,如果你们饿的时候会做什么呢?

师:毛毛虫抬着腿四下寻找着可以吃的东西。

4、师:星期一,毛毛虫吃了什么?

完整讲述:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是他还是很饿。

5、师:星期二,毛毛虫吃了什么?

完整讲述:星期二,他吃了两个梨子,可他还是觉得饿。

6、师:星期三,毛毛虫吃了什么?

完整讲述:星期三,他了吃三个李子,可他还是饿。

7、师:星期四,毛毛虫吃了什么?

完整讲述:星期四,他吃了四个草莓,可他还是觉得饿。

8、师:星期五,毛毛虫吃了什么?

完整讲述:星期五,他吃了五个桔子,可他还是好饿呀。

9、问幼儿“如果我是毛毛虫,我还想吃„„”

10、师:到了星期六,毛毛虫还是没有吃饱,它会吃什么呢?

完整讲述:星期六,他吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋蛋筒,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一截萨拉米香肠,一根棒棒糖,一角樱桃馅饼,一段红肠,一只杯形蛋糕,还有一块甜西瓜。 到了晚上,毛毛虫的肚子好痛啊。

师:毛毛虫为什么肚子痛啊?(吃的太多了)

11、师:毛毛虫肚子痛了还敢吃那么多东西吗?

完整讲述:第二天,又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶,这一回他感觉舒服多了。

13、师:吃了这么多东西,毛毛虫还饿吗?它会长大吗?长大后会是什么样子的?(丰富词语:又肥又大)

完整讲述:现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条又肥又大的毛毛虫了。

14、师:长大了的毛毛虫去哪里了呢?

完整讲述:他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他把自己包在里头,他在里面住了两个多星期。

15、师:毛毛虫住了两个多星期会出来吗?他会变成什么样子呢?

完整讲述:毛毛虫在茧壳上啃出一个洞洞,钻了出来„„啊!毛毛虫已经变成一只美丽的蝴蝶了!

三、演变过程

师:原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵,慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫,毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫,最后给自己造了一座叫做茧的房子住在里面,经过2个星期之后,终于变成了一只美丽的蝴蝶。

四、游戏“变变变”

幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”,吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动,然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。

(让幼儿动起来,使幼儿的注意力能够集中,并且利用游戏突破本次活动的难点。)

五、结束活动

师:孩子们,毛毛虫吃了好多东西,才慢慢地变成了蝴蝶,那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀,我们该怎么办呢?

(回应幼儿的答案,最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中,培养幼儿爱护动物的情感。)

浏览次数:  更新时间:2016-11-22 09:09:32
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