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理论指导实践不够

导读:理论指导实践不够_理论指导实践的名言:理论指导实践理论指导实践,可能成功也可能失败没有正确理论的指导,不可能有成功的实践,但是有了正确理论的指导就可能有成功的实践吗?答案是否定的。仅仅学习书本知识是不够的,还需要在理论的指导下将知识转化为实践经验,只有那些善于用知识武装头脑并转化为行动力的人,才能获得成功。首先说说诸葛亮与赵括。两人都熟,推荐访问:理论指导实践的名言

理论指导实践
篇一:理论指导实践不够

理论指导实践,可能成功也可能失败

没有正确理论的指导,不可能有成功的实践,但是有了正确理论的指导就可能有成功的实践吗?答案是否定的。仅仅学习书本知识是不够的,还需要在理论的指导下将知识转化为实践经验,只有那些善于用知识武装头脑并转化为行动力的人,才能获得成功。

首先说说诸葛亮与赵括。两人都熟读兵书战策,理论基础相当扎实,都没有实际的作战经验(赵括是将门之子多少要比诸葛亮强一点),都很年轻,没有资历。为什么结局会天差地别呢?因为诸葛亮上知天文下知地理,才高八斗学富五车,遇事会灵活变通,赵括只知道照书上的生搬硬套,不会结合实际,真是可悲可叹。

小马过河这个故事大家都听过,故事的内容是说小马想过河,听了老黄牛和松鼠的话后不能判断,其实他们说的都是真话,最后小马自己下河尝试了,成功过了河。如果它不敢尝试,那么就只能失败收场。

再结合我自己的专业谈一谈。静脉输液在基础护理学上讲解的很详细,一些技巧和小窍门也有相关文献详细介绍过,但是为什么在操作过程中会有很大的差异性呢?有的人熟练掌握,有的人总是失败,即便是从业多年的护士也会有高低差别。其实,在正确理论的支持下,由于心理因素,血管选择技巧,视力等各方面的原因都会造成穿刺失败。

综上所述,理论指导实践,可能成功也可能失败。任何的事物都具有两面性,就如一张纸都是两面的一样。回望历史时空,古今多少故事,有的成功,有的失败。因此,我们需要在实践中将知识转化为行动力。否则生搬硬套书本上的知识,必然会给你的事业带来损失。“尽信书,不如无书。”学习的知识只有有效地运用到生活和实践中去,才会发挥其效用,否则就是一些死的没有用的东西。

如何提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践
篇二:理论指导实践不够

如何提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践? 教学重点:

1、树立正确的实践观,努力提高理论联系实际水平。

2、从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

3、在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力

4、在工作中提高创新能力

课后作业:

1、如何理解“问题意识”?

2、党员干部如何制定更高的目标?

3、党员干部如何在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。 教学内容:

胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上,要求全党尤其是党的领导干部“着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导工作实践。”他还明确指出:既要大力提高理论水平,更要大力提高理论联系实际能力;提高理论修养,增强理论指导实践能力,是领导干部加强党性修养的重要方面。这些重要论述,进一步抓住了党的作风建设的关键。可见,衡量领导干部理论水平的高低,不仅要看掌握了多少理论知识,更要看能不能用党的科学理论指导实践,有效解决改革发展稳定中的实际问题。要着力提高实践

能力,切实用党的科学理论指导工作实践,个人认为可以从以下五方面进行:

一、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要树立正确的实践观,努力提高理论联系实际水平。正确的实践观,即马克思主义的实践观点,在今天就是把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来,认真研究解决实际问题,推动我们的事业向前发展。中国共产党的光辉历程已经证明了这条把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的实践观的正确性。我们现在讲党员干部作风与党员干部党性修养,就要坚持理论和实践相结合,就要求我们树立正确的实践观。因为加强党员干部党性修养,树立和弘扬优良作风,以及贯彻落实科学发展观,最终都要通过人的实践活动即正确的实践观来完成。现在,有少数党员干部在践行正确的实践观过程中还存在一些问题,主要表现为,一是对理论学习不感兴趣。有的以工作繁忙为由,主观上放松自己,不愿意读书学习,尤其不愿意对理论问题进行深入的思考;有的热衷于各种应酬,把有限的精力和时间用在交往与娱乐上。二是把学习理论当做装潢形象的工具和自我炫耀的资本。这是一种时髦,这种时髦追溯起来也有久远的历史。我国古代魏晋时期有一种崇尚空谈名理的风气,开始时候品评人物,后来转向谈玄为主

(以《周易》、《老子》、《庄子》“三玄”为主要内容),专门谈论一些抽象的玄理,以此抬高、标榜自己。现在我们干部队伍中也有一些人学习理论时喜欢高谈阔论,不去解决实际问题。这种做法有哗众取宠之心,无实事求是之意。三是用理论指导实践、解决问题的能力不强。理论指导实践是主观见之于客观的过程,这个过程不是自然完成的,而且完成得好不好也是因人而异的。在解决具体问题的时候,在面对突发事件的紧急关头,有些干部显得力不从心,甚至束手无策。这些都是树立正确实践观、提高实践能力亟待解决的问题。

二、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

所谓问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质,称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对科技、管理创新活动来说,问题意识是培养党员干部创新精神的切入点。不重视对干部问题意识的培养而谈创新精神及创新教育,是空洞抽象的,毫无实际意义。

问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性,也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识,作为思维的动力,促使人们去发现问题,解决问题,直至进行新的发现——创新。伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新,非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为,但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳,但没有人能像瓦特那样提问:壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机,直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践,非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题:一切创新都始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识,创新精神及创新活动将成为无本之木。

三、着力提高实践能力,切实用党的科学理论指导实践,就要在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

学习、科学研究及管理的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。单位科学、管理发展的水平在一定程度上取决于单位党员干部特别是党员领导干部发现问题和解决问题能力的高低。一个单位的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经

济等,日益变得易于模仿。然而,如何提高我们解决问题的能力?本人认为可以从以下方面去考虑:

1、首先要有问题意识

从解决问题的角度提出的划分单位管理水平的标准见下: 类别

对待问题的态度和策略

一流单位机构

能使用统计技术综合分析,有问题改进,没有问题也改进。

二流单位机构

有潜在的问题,能采取预防措施,将问题消灭于萌芽状态,避免损失的产生。

三流单位机构

有明显的问题,能正视,并采取纠正措施,防止问题再发生。

四流单位机构

有明显问题,就事论事纠正,应付了事。

理论比实践更重要
篇三:理论指导实践不够

理论比实践更重要

一人去算命,算命先生摸骨相面掐算八字后,说,你二十岁恋爱,二十五岁结婚,三十岁生子,一生富贵平安家庭幸福晚年无忧。此人先惊后怒,道:我今年三十五岁,博士,光棍,木有恋爱。先生闻言,略微沉思后说:“年轻人,知识改变命运啊。”说到这,我仿佛知道了些什么,有木有。知识就是力量啊。{理论指导实践不够}.

今天,我们本着对对真理的追求,来讨论这个千年探讨不完的话题——实践与理论。我方认为,理论比知识更重要。理论是人们对身边事物的理解和论述,实践是人类自觉自我的一切行为。我们都知道理论与实践唇齿相依,亲如兄弟。可谓是缺一不可。而今天,在理论与实践共同存在的客观背景下,谁会对世界产生更重大的影响和后果,就决定了,谁更重要。且听我从头说起。

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,从希波战争到十字军东征,从希特勒的奥斯维集中营,到华北的细菌试验场,真可谓是兽性与贪婪齐飞,野心共暴力一色。以往的人类历史,可谓是交织着满足人类无限贪欲的狼烟与铁血啊!可喜的是,人类并没有在人欲横流中毁灭,而是从实践中不断地总结出经验创造了道德,法律,规则,哲学,科技,等一系列正确的理论,指导着人们走向正确的道路。正如儒家思想所倡导的修身齐家治国平天下,理论的出现与传承,决定着人类历史的正确走向,带领着人类从钻木取火茹毛饮血的蛮荒时代,走向现在21世纪的文明。

而当今,在物质和科学技术突飞猛进的同时,而人类的精神家园可谓是花果飘香。牛顿说:如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。在这个理论信息大爆炸的科技时代,每一秒世界都在发生巨变,就在我陈词的三分钟·········如果说,理论的传承性,承载着整个历史,那么理论的广泛性,就似太阳,照耀着当今的整个世界,甚至像空气一样,就在你的一呼一吸之间。只在一瞬间,不识庐山真面目只缘身在此山中的迷茫,立即化为会当临绝顶,一览纵山小。

亲,今天你微薄了吗亲,

亲,今天你淘宝了吗,亲。

亲,今天你时事了吗,亲。

是的,宅不是堕落,我们只是想着运筹帷幄中决胜千里外。读博不是空虚,我们只是想活到老学到老,巩固好理论只是,才能外修其身,内正其心,厚积薄发。

是的,从我的祖先,下定决心决定直立行走那一刻,我就深深的明白,走, 并不只是一个简单的实践,而是,我们更像堂堂正正的做人,做一个心存天下,胸怀大志的君子。 时光荏苒,岁月如梭,人类的文明,是在人类智慧之光照耀下不断茁壮成长的,饮水思源,我们更努力的实践着,并在理论的指导下,创造一个美好的世界。前途是光明的,道路是曲折的,黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。

进行正确的行为准则,

从哥白尼的日心说到牛顿的三大定律,从诗经三百首到孔子儒家文化,从钻木取火一路走到

今天科技日新月异的21世纪。我们身边乃至整个地球覆盖着一张巨大的网,这张理论网,不断把世界编织在一起,织成一个有序,智慧,传承的社会。

其次,于实践

关于理论与实践的关系,我们经常强调的是理论对实践的“依赖”,却往往忽视理论对实践的“超越”,并因而在强化实践意识的同时却弱化了理论意识。

牛顿先生说:如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。

这就说明了,实践是实践服务于理论,理论指导实践。正如劳动为人民服务,人民通过劳动推动历史一样。劳动与人民,人民更重要,理论与实践,理论重要。

源于实践的理论,并不仅仅是对实践经验的概括和总结,更重要的是对实践活动、实践经验和实践成果的批判性反思、规范性矫正和理想性引导。这就是理论对实践的超越。伽达默尔说:“一切实践的最终含义就是超越实践本身{理论指导实践不够}.

我方认为,理论比实践更重要。

理论人们对身边事物知识的理解和论述,实践是自觉自我的一切行为。理论实践相辅相成缺一不可。实践服务于理论,理论指导实践。正如劳动为人民服务,人民通过劳动推动历史一样。劳动与人民,人民更重要,理论与实践,理论重要。

于理论,人们往往简单化地从“解释世界”的视域把它理解和表述为“各种知识体系”,而没有从“改变世界”的视域把它理解和表述为“规范人们思想和行为的概念系统”

理论不仅规范和引导人们“做什么”,而且规范和引导人们“不做什么”。人们总是以某种理论、观念去观察现实,并用这种理论、观念规范自己所要解决的问题,以及解决问题的途径与方式。马克思说:“光是思想力求成为现实是不够的,现实本身应当力求趋向思想”。(《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版,第11页)建设中国特色社会主义,既要求我们面向现实,深入实际,切实解决问题,又要求我们树立科学的发展观,用科学发展观去观察现实和解决现实问题。在全面建设小康社会的过程中,必须用科学发展观推进符合最广大人民群众的根本利益的实践,推进实现人的全面发展和社会的全面进步的实践。

一个严肃的辩论场需要一个严肃的概念,对方多次强调实践的重要性,却始终没有说出,二者之间更字在哪里。我想请问对方辩友,重要和更重要是同一个概念吗。你们如果连这个概念都没有建立基础的话,那么你们的理论又从何而来呢。二者相辅相成,没有哪一个不重要。 理论与实践可谓是唇齿相依,唇亡齿寒啊。

而谁处于主导地位,这是我方今天确立立场的一个根本出发点。我方认为,理论指导反作用于实践,处于主导地位,理论比实践更重要。

我们多次问对方:

今天,我们本着是对真理的追求,来同对方一起探讨这个贯穿整个历史的话题。无论是从从哥白尼的日心说到牛顿的三大定律,从诗经三百首到孔子儒家文化,从钻木取火一路走到今天科技日新月异的21世纪

第一:只有···才能正视历史和现实。回顾历史的时候,我的内心不但有喜悦也有痛苦和颤抖。从····可见,当····处于主导地位的话,将会给这个世界带来什么呢。

第二,只有····才能重视道德法律,教化的作用,才能重视人类文明引导的结果。培养···在历史的坎坷之中,人类并没有自取灭亡。·······面前,我们更有理由相信,人类的明天会更好。

人类的文明,是在人类智慧之光照耀下不断茁壮成长的,饮水思源,我们在·····要感谢这些为人类······的中西先者们。正因为,从他们的理论智慧当中,从他们的身体力行当中。人们才有可能从外在的强制,走向理性的制约。制约人们本性的恶,从而培养一个向上而又健全的人格。

在物质和科学技术突飞猛进的同时,而人类的精神家园可谓是花果飘香。在这个时候,我们要警惕······

本人对存在主要不足的认识
篇四:理论指导实践不够

本人对存在主要不足的认识{理论指导实践不够}.

(一) 政治思想意识淡化

政治思想意识淡化 。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,责任感、使命感和危机感不够强烈。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,运用肤浅,停于形式。平时虽然能够学些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论,但思想上未上升到运用理论的高度,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只从字面上理解毛泽东思想,没有意识其思想的精髓,更没有很好地掌握邓小平同志强有力的理论武器,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。

(二) 全心全意为人民服务的宗旨有所淡化

我有时对待群众和同事不能始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多、稍忙时,存有“事不关己,高高挂起”的思想,以至自己为群众服务、为群众所想、为群众所急、为同事服务的公仆意识淡化。总觉得自己是一个普通的党员也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨,以至于形成为群众服务意识比较淡薄。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去”的实质说明在任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准,有时忽略了群众的想法,这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,拿出百分之百的热情对待每一个群众,每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象。

(三) 学习理论不够,指导工作不力

由于平时工作任务繁重,本人产生了一种片面认识,忽视了加强理论的学习。由于学习不深入,未有深刻理解建设有中国特色社会主义的理论,不能正确领会党的路线、方针、政策,使开展工作没有丰实的理论基础,在理论联系实际方面,虽然我平时有参加市局、区局的各种会议和学习,还进行过一些理论和业务知识学习,但是没有很好地应用到实际工作中解决实际问题,和树立科学的发展观要求上来,把学习只停留在表面,流于形式,注重联系实际少,没有完全做到正确理论指导工作分析和解决问题。

(四)没抓工作的细和实,只报喜不报忧。

思想观念陈旧,缺乏开拓创新精神。新时期必须具有不端开拓创新精神。而在实际工作中,我缺乏了这种精神,存在求稳的旧思想,自己有了一些新想法而不敢先行实施。

主要表现在:对上级机关部署的工作任务有时没有很好地组织贯彻执行,没有深入地去抓检查落实,直到上级领导发现检查不到位,或到位不管事时才给领导作解释,多是强调客观原因,没真正意识问题的严重性;再有就是平时汇报工作好的方面大多是报喜不报忧,而报存在问题是大事当小事报,小事当没或者干脆不报,违反了实事求是的原则。

二、存在问题形成的原因

通过进行《保持共产党先进性教育读本》等书的学习,以及回顾入党志愿,我深刻的发现自己在这次保先教育活动中存在的问题原因,主要是:

(一) 在思想作风上

1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足,理论学习不够重视,学习自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学。学习停留一般化。学习专题不突出,针对性不强,不分层次,一般通读多,重点精读少,做读书笔记少。对理论的钻研不深入,没有在把握邓小平理论的科学体系上下功夫。缺乏“挤”劲和“钻”劲,对理论学习浅尝辄止,不求甚解。理论联系实际不够,学用脱节,运用理论指导实践的意识不强,没有充分把理论和实践紧密地联系起来,运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、开展工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。存在这些问题的主要原因是:对理论武装的重要性和紧迫性认识不足,忽视了主观世界的改造,缺乏坚实的马克思主义理论基础,理论上不够成熟。

(二) 在工作作风上{理论指导实践不够}.

1、业务知识不足。这几年,利用业余时间学习各种业务知识,所掌握的理论知识和具备的业务水平,远远未达到市场经济、以及本部门工作管理的要求,对如何树立科学发展观和加强党的执政能力、构建和谐社会的要求具备的理论知识不足,工作方法明显未达到现代化管理的要求,出现工作应付式现象。

2、工作方法跟不上时代要求。一是仍然满足于上传下达的陈旧工作方法和思路,对如何抓好新时期动员工作和社会发展工作思路不够清晰。二是组织能力和管理能力欠缺,组织开展各项活动时缺乏与人沟通,使参与者的积极性不够主动,导致工作往往达不到预期的效果。三是工作协调能力有待改善,特别是如何与纳税人建立新型的管理服务型关系,协调纳税人的关系,真正意义上为税收事业和纳税人的利益保驾护航。

(三) 在纪律上

工作纪律比较松散。执行制度有时不够严格要求自己,认为自己有时犯点小毛病认为无关痛痒。

三、今后的努力方向

针对自身的问题和不足,在以后的学习、工作中,在党委的领导和指导下,我一定做到以下几点:

一是加强理论学习、尤其是加强共产主义道德理想学习,牢记两个“务必”,不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际,用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题,树立远大的理想,正确的世界观和人生观,正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。认真学习和领会党的方针政策,正确对待目前面临的困难,激发爱岗敬业的热情,积极投身于税收事业改革中去,在自己的岗位上自觉为社会发展工作做出贡献。二是认真学习党和国家的法律法规,不断提高自己的法纪观念。三是不断提高自己的管理水平,能针对不同时期,提出一些有可操作性的管理办法和实施方案。积极进取,圆满完成不同时期的各项任务。

二是改进工作作风。模范地执行党的路线、方针、政策,与时俱进,创造性开展工作,在政治上、思想上、行动上与市局党委保持高度一致。不断从中总结经验和发现问题。

三是牢记党的宗旨,强化大局观念,增强奉献意识和使命感。认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。

四是积极开展批评与自我批评,发扬正气,抵制各种歪风邪气,严格自律。少说空话,多干实事,尽职尽责,忠于职守,踏踏实实、勤勤恳恳地工作,争取对国家、对人民做更大贡献。

管理理论指导实践
篇五:理论指导实践不够

管理理论指导实践,管理实践检验管理理论

营销2班 郭旭瞳

自从有了人类的共同劳动就有了管理,也就有了管理理论的逐步形成。纵观人类社会的历史不难发现,管理是小到家庭大到国家的各种组织有弱变强的根本。管理是一类特殊的人类社会实践活动,因对象的不同而具有特殊性,但其概念、原理、职能、要素和过程等具有显著的普遍性。理论上不少人对管理很是模糊,只有工商企业的管理者才有必要学习与掌握管理学知识。其实,管理学知识应当是当代社会中每一个人都必须具备的基本知识。因为每一个人都是在一定的管理制度下完成角色定位的,每一个人都同时具有管理者和被管理者的双重身份。个人提高工作效率,积极地参与社会;组织的生存与发展,也都离不开管理.

无论是公共管理还是企业管理,人都是决定因素,管理要坚持以人为中心,把对人的研究作为管理 理论研究的重要内容。我们学习许多不同学派的管理理论,主要是出于对人的本性认识不同。长期以来,我国企业比较重视管理者工作方面的技能和技术方面的技 能,但对管理者思维方面的技能缺乏应有的重视,因而,在现实生活中,企业管理者善于观察、推理,有很强的分析力、综合力和判断力,擅长在实际工作中发现和 提出问题,善于从全局出发,综合各种意见和各种因素,作出判断和决策的那种管理者却比较缺少,所以,管理实践中片面性、一哄而起、追浪潮、短期行为、走一 步看一步、出了问题查不清原因、治标不治本等现象层出不穷,造成管理上的混乱,经济上的损失。这不得不引起我们对管理问题的高度重视。

还有几点需要管理者重视。第一,以义取利,不取利忘义,遵循管人比管事重要,强调员工的技能素质和个人修养。首先是尊重人格,其次是利益共享。在企业两种人受欢迎,有德有才、 “本事大”的用于高层,有德无大才、“本事小”的留在一线,只要工作认真勤奋,努力培养,直至成才;最不受欢迎的是有才无德,心术不正;无才无德“文不能 提笔、武不能扛枪的人”。企业如果对少数人听之任之,放任迁就,不得罪,实际上就是得罪了大多数人,就是对扎实工作者的打击,就是牺牲了公司利益,就是对 企业不负责任,就是对事业不忠诚。第二,要务实心系公司的人,不要务虚心不在焉的人。看到地面脏了,迅速打扫,看到哪里不安全,赶快防护,不 要等看,而要尽快干,少讲不能办,多想怎么办,大力推行一线工作法,把工作的关口前移,重心下移。管理层要在一线工作,决策要在一线落实,问题要在一线解 决,创新要在一线体现,成效要在一线检验,学会把自己当成员工参与进去,下车间帮忙锻炼自己,掌握生产流程,创新工作方法,外行要自下而上谈管理,在实践 中总结经验,不断提高管理水平。第三,正视困难,重视 决策。研究自己的对手,培养员工从不同的视觉全面系统地看问题,站在企业的立场想问题,在困难和灾难中保持清醒,分析问题、调动更多的人来帮助解决问题, 妥善处理公共关系,在企业工作唯一不变的就是变,团队要有互补性,稳健但要敢于超越,认可自己的缺陷,分层说话,分级放权,民主科学决策。

由于管理咨询业发展的不平衡性、从业人员阅历背景的复杂性,加上企业管理实践所面临的形势严峻和变幻莫测,管理理论的成就与企业管理实践脱节的现象日益 突出,危害匪浅!如果仅停留于学术探讨、经验偶得层面,对于有心应用者而言,尚有选择性应用的可能;但企业出于管理队伍训练和水平提升的迫切需求,往往急 于求成,盲目组织管理者规模化培训,忽视教材教案的甄别,容易造成对

实际管理工作的干扰和破坏。 企业管理工作的提升,首要的是把握好问题分析和按重大、紧急性排序,然后对症找药、下药,绝不能有病乱投医或吃错药。对企业发展历史阶 段、企业所处行业、企业竞争力、竞争对手、战略、团队合作、体制和机制、制度体系等分析、定位工作是管理实践中必要的基础性工作,“问题出在哪里?短板在 何处?近中远期目标是什么?”等不用花钱的问题搞清后,再行动也不迟。先“谋划”后“化解”,才是正确的管理提升之道,也是符合逻辑的理性选择。

虽然管理是一门科学,但它只是一门不精确的科学,管理科学并不能问管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人,解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同,组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事,随机应变。管理要达到预期的目的,就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。总之,我们当代大学生很有必要对管理学有着基础的认识和了解。

三严三实存在问题的具体表现
篇六:理论指导实践不够

三严三实存在问题的具体表现

一、在“严以修身”方面存在问题的具体表现:

1、理论学习缺少饥渴感,理论水平停留在一般化。满足于已有的理论知识和水平,理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足,有时学用脱节。

2、对领导干部为官从政的品德要求认识不清,领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。坚守信念、追求理想,谦虚谨慎、求真务实,虚怀若谷、大气包容,诚实守信、表里如一,严于律己、坚持原则的道德品质追求还需进一步强化和提高。工作中缺少务实的风气、担当的勇气和创新的锐气。联系服务群众缺乏真功夫,深入群众不够经常,体察民情不够直接,服务群众不够主动,排解民忧不够及时。接触群众特别是困难群众偏少,有效联系服务群众的渠道和方式单一。

3、讲操守、重品行,注重培养健康的生活情趣,保持高尚的精神追求有待进一步提高。“生活圈”、“交际圈”、“娱乐圈”需要进一步净化,各种落后思想和腐朽文化的侵蚀还需坚决抵御。

4、公款吃喝、请客送礼、弄虚作假等不良歪风还需进一步激浊扬清,正本清源。抵制不良风气的意志不够坚定,对社会上一些不良风气的危害性认识不到位,有时认为是生活小事,警惕性不高。

二、在“严以用权”方面存在问题的具体表现:

1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高,以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强,对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足,少数干部对规章制度缺少敬畏感。

2、对违反作风建设相关规定的现象监管不到位。对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强。

3、权力“家底”晒得不充分,接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。简政放权的具体措施仍需进一步深入落实。

4、把权力真正用在为民办实事解难事上的力度不够。存在有些部门比待遇、比消费、比办公条件的现象。

三、在“严以律己”方面存在问题的具体表现:

1、严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉意识还需进一步加强。对一些铺张浪费,慵懒散、奢私贪、蛮横硬现象监管力度要进一步加大。

2、坚决执行上级各项决策部署与本旗及自身实际有机结合起来创造性开展工作不够,有些工作措施针对性不够强、成效不明显。

3、艰苦朴素作风不够,廉洁自律、过紧日子的意识不强,抵制不良风气的意志不够坚定。

4、在执行中央八项规定上还有不到位的地方。比如,举办的一些活动、会议只想把工作做好,对投入成本考虑不够,有浪费现象。

四、在“谋事要实”方面存在问题的具体表现:

1、对政绩观的理解和把握存在偏差。对翁旗在全市乃至全区的发展研究少,偏重看待经济社会发展总量和增速。对经济发展质量和

理论指导实践
篇七:理论指导实践不够

理论指导实践

[摘要] 将网上教学和面授教学相结合,利用图式理论,结合文化导入以及交际能力这一概念,探索如何构建适合远程开放教育特点的英语听力教学模式;探索网络环境下英语听力内容与文化背景知识相结合的途径、内容与形式,以期总结有应用价值的教学模式。

[关键词] 理论指导 网络环境 远程开放教育 英语听力 教学模式

听力课是英语学习的核心课程之一,然而,听力理解又是外语教学的难点之一,它一直是我国英语学习者的弱项。这和教师缺乏理论指导,沿用旧的教学模式有关。不过,近年来,已有不少教师在探索如何利用多媒体(廖倩,2008)、文化背景知识(薛丽萍、张永

美,2009)、图式理论(孙晓,2008)等来提高学生听力。还有,不少教师在探索网络环境下提高听力的方法(王翠,2008)。这些方法都取得良好的效果,但本人认为,通过网络和面授教学相结合,既利用图式理论,又结合文化导入以及交际能力,这一概念来探索提高学生运用英语获取信息的能力和听力的有效途径也一定很有意义,但这方面文章凤毛麟角,于是决定对此进行探索。

一、理论依据

1.图式理论

图式理论认为,所谓“图式”是指每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映或积极组织,是被听者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些信息丰富到

以理论指导实践
篇八:理论指导实践不够

以理论指导实践 感受心灵蜕变

信息工程与自动化系辅导员 邢浩

非常感谢学校给我这样一个机会,让我和来自省内400多位一线辅导员,共同参加了河北省首期辅导员岗位培训和研修班,在这5天的学习中,我认真听取了11位教育专家的专题报告,其中有中国青年政治学院教授陆士桢老师关于“落实科学发展观,做好大学生工作”的报告、河北师范大学安莉娟副教授“大学生心理健康及常见问题解析”、教育部思政司副司长刘贵芹关于“辅导员队伍建设相关文件解读”、河北师范大学公共管理学院副院长刘晓玉教授关于“大学生思想教育的几个热点问题”、中山大学学生处副处长王天琪关于“贯彻十七大精神,落实新资助政策”、南京航空航天大学学生处副处长陶勇关于“坚持以学生为本,为大学生成长成才服务”的报告等等,通过这5天的学习,虽然时间很短,但是内容充实、来自一线,拓展了思维、开拓了视野,每个人都有很深的体会,我主要从以下四个方面与大家做以交流:

一、提高了思想认识,增强了从事辅导员工作的责任感、使命感

本期高校政治辅导员培训班紧紧围绕高校学生工作和辅导员队伍建设这一主题开展培训,主题鲜明,学习研讨深入,教学组织规范,理论联系实际,成效明显。通过学习,我真切感受到了辅导员、班主任工作所承载的使命,感受到了党中央对高校辅导员、班主任队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。教育无小事,思想政治工作更是教育中的重中之重,学生永远是学院工作的对象和工作重点,学生的政治工作做好了,思想统一了,学院整体工作在能健康稳定的的环境下有条不紊地正常运行。我们认识到辅导员班主任工作不仅仅是管理、服务,更是教育人、培养人的工作。辅导员班主任是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

二、提高了教育理论修养和学生管理工作的专业化水平

这次培训,每个专题报告的水平都很高,具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设;从青年问题研究到学校校园文化建设;从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育;从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等,既有点又有面,既有政策宣讲也有个案分析,既有理论指导,又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手,让我们补习了教育理论知识,提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平,让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识,也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力,通过培训学习,我对自己的本职工作的内涵有了更丰富和深层次的认识。我深深的认识到只有把爱学生当成自己本职工作的核心,只才能做一名合格的辅导员。要培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情,发展的后劲、社会的责任感。首先要探索学生工作的方法,要掌握自

浏览次数:  更新时间:2016-11-07 10:27:14
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