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如何@如何所有人

导读:如何@如何所有人_微信@所有人:如何将他人的好方法学到手如何将他人的好方法学到手学习就是不断地积累知识、增强技能,提高自身素质。古人把这个过程叫“增益其所不能”。我们学习借鉴他人行之有效的好方法来解决所遇到的问题,我们还可以研究如何学习他人的好方法来提高学习的效率。就像百米赛跑一样,要赢得冠军,不仅要有一个不错的初速度,还要有一个,推荐访问:微信@所有人

如何将他人的好方法学到手
篇一:如何@如何所有人

如何将他人的好方法学到手

学习就是不断地积累知识、增强技能,提高自身素质。古人把这个过程叫

“增益其所不能”。我们学习借鉴他人行之有效的好方法来解决所遇到的问题,我们还可以研究如何学习他人的好方法来提高学习的效率。就像百米赛跑一样,要赢得冠军,不仅要有一个不错的初速度,还要有一个能够超越他人的加速度。

简单来说,学习借鉴他人方法的过程可以划分为三个阶段:

第一阶段:探析方法背后的理论观点

我们都知道马克思主义哲学主要包括两个部分:世界观和方法论,而且是先有世界观,后有了方法论,方法论建立在世界观的基础之上,有什么样的世界观就会有与之相对应的方法论。比如,确立了“关于世界的第一性是物质”的基本哲学观点之后,就衍生出了“实践是检验真理的唯一标准”、“物质基础决定上层建筑”、“坚持以经济建设为中心”等具体实践方法。如果你认为“世界的第一性是意识”,那么你所使用的方法论也必然是“形而上”系列。

将上述观点引申到学习借鉴他人方法中来。如果你认同“学习需要大量持续的刺激”观点,你就会采取“题海战术”的学习策略,强迫自己做大量的练习题;如果你赞同“学习需要讲求效率”的观点,你就会在学习时安排更多的“作息间隔”,更加注重解题方法的总结和提炼。

理论观点同具体方法的关系,用我国传统的哲学思维来理解,就像是“道”和“术”的关系。“道”揭示了事物的本质和发展规律,是唯一的,而由它衍生出来的“术”却可以千变万化,应用于不同情境。但万变不离其宗,“道”始终是“术”的根源,决定了“术”的具体适用对象、适用时机和适用范围。如果“道”没有反映事物的本质,是错误的,那么由它衍生出来的“术”也必然是无效的。

方法属于“术”的层面,其背后必然有支撑它的“道”。我们学习借鉴他人的好方法不能舍本求末,见“术”而忘“道”。很多人见到别人好的方法,不去了解支撑方法的理论观点,只是急切又盲目地照搬照用他人方法,试图收到立竿见影的效果,结果只能乱学一通,缺乏对方法的深入了解,学难致用,转而又去学新的方法去了。

比正确地做事更重要的是做正确的事。

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探析出他人“术”背后对之对应的“道”,就为我们后续练习掌握特别是运用方法打开了方便之门。但这个时候所掌握的知识,只有记忆的成分,可以用来应付考试,但是距离转化为技能、运用于实践应用还有一定的工作要完成。

面对他人的好方法,我们的第一惯常反应是“我知不知道”,而不是“我会不会用”。我们从小学到大学所接受的教育基本上都是以考试成绩作为评定标准,这样的评定标准只能检验我们对知识的记忆程度,却不能衡量我们对知识的掌握运用水平。这种应试教育模式的深远危害更体现在走出校门之后,我们依旧会不自觉地把记忆作为学习的终点。在学习了新方法,达到“知道”的状态后(这成为很多人读书的终点),就停下来了。其实截至目前,我们只是完成了三分之一的工作而已。

第二阶段:刻意练习,形成新习惯

日本知识管理大师野中郁次郎认为,我们行动中所蕴含的知识属于不易用语言表达的隐性知识(tacit knowledge)。比如,一个拉面师傅能够很熟练地拉出很细的面条,这些技巧(隐性知识)蕴含在他的动作之中,但是他却不一定能够用语言或是文字(显性知识)清晰地表达出来。野中郁次郎还认为,知识创造的过程,其实就是隐性知识和显性知识相互转化的过程。比如,我要写出这篇文章,完成对我自身学习经验的总结归纳,就是对我所掌握知识的显化,而我们从别人或书本上得来的知识都是显性知识,要完成从显性知识到隐性知识的转化,就是要通过实践练习把知识转化为实践技能。

所谓“深度学习”就是把“技能”作为学习的最终目的。这就需要进行练习。试想,如果你读完了这篇文章,明白了学习他人的方法需要经历三个阶段,却不对其加以练习,到了学习他人方法的时候,你会想到要使用“三阶段”方法吗?可以很肯定地回答——不会!因为,你的第一自然反应依旧是沿用旧方法。

为什么又要集中一段时间刻意练习新方法呢?这是因为“看懂”和“会做”有着天壤之别。

我们需要打破旧的习惯性反应,建立与新方法相适应的新习惯反应。这是一个“破”与“立”同步进行的过程,在对新方法进行刻意练习的同时,也就把旧的方法习惯破除掉了。

旧的方法往往具有很强的惯性。在新的方法习惯没有得到彻底巩固之前,在无意识状态下旧的方法习惯仍然会占据优先权。这是因为我们对新方法掌握得还不够熟练,旧方法依然是最熟悉最容易想到的方法。

第三阶段:修正完善,孰能生巧

采铜老师在《精进》一书中指出,从理论出发不一定能指导实践,只有在实践中通过反思积累的知识才能指导实践。组织行为学家克里斯·阿吉里斯在《行 2

动科学》一书中写道,科学理论诞生于“维持其他变量恒定”的理想情境,而实际的问题则处在一个多种因素互相作用、互相依存又互相冲突的“复杂场域”中,并且具有某种独特性。

本帖隐藏的内容

把这段上述两句话引申到学习他人好方法的过程中来。试想,他人的方法是从哪里来的呢?是在以他人的理论知识为基础的实践总结中提炼出来的。这里有两个关键点需要特别注意。

第一个关键点,他人的好方法是以他人的理论知识为基础的,这也是为什么学习他人的方法首先要搞清楚方法的理论基础是什么(也就是三阶段中“第一阶段”的工作)。

第二个关键点,他人的好方法是从他人的实践总结中提炼出来的。这也就是说使用他人的方法能否奏效受一定的实践情境限制。因此,对于他人的好方法绝不是“拿来就用”这么简单,而是要经过实践对方法进行再修订再完善,使其符合自身特点,使用起来得心应手。

日本明治大学著名教授斋藤孝在《学会学习》一书中写道,选择读书学习方法就好比是相亲,必须不断尝试才能找到与你最般配的那一个。

学习是一个新旧知识相互对比、碰撞、筛选、修订、整合的构建过程。这其中就涉及到对新方法的修订完善,使之更加契合我们自身的性格特点,更加适用于解决我们所遇到的问题。

这个阶段的工作是不容忽视的。学习也是一项需要长期锻炼的技能。实际上,想在某个特定的领域有所作为,每个阶段的努力都是必不可少的。很多事情只有 3

经过常年累月的努力、不断积累经验才能做好,但有些人却妄想天生就具备某种才能,能够省去繁琐的步骤、一步登天。

当然,就像努力并不是成功的充分条件一样,方法也并非学习效率的唯一决定因素。人与人之间学习效率必然存在差别,我们也大可不必在学习效率上跟人较劲。因为无论你学到有多迅速,总还是有人比你更快。只要找到适合自身特点的学习方法,不断地将自身最高的学习效率挖掘出来,坚持下去,你就可以笑到最后了。

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口才好的人都掌握了哪些一般人所不知道的说话方法或者习惯
篇二:如何@如何所有人

口才好的人都掌握了哪些一般人所不知道的说话方法或者习惯 ?

精彩回答>>>>

@陈振宇

说话的艺术,不是自说自话的艺术,

而是引导谈话的艺术。

------- by 陈振宇

一般意义上会说话的人,

博闻强记,能够接到对方所有的梗。

更高层面上会说话的人,

能够在几句话之内判断出对方的水平,从而说出对方能够接到的梗。

我认识的水平最高的说话的人,从来都不是那个最能说的。

而是能让每一个跟他对话的人觉得,

哇,原来我口才可以这么好。

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@zzoo

1、我们似乎碰到一些状况

妙处:以最婉约的方式传递坏消息。

如果立刻冲到上司的办公室里报告这个坏消息,就算不干你的事,也只会让上司质疑你处理危机的能力。此时,你应该不带情绪起伏的声调,从容不迫地说出本句型,要让上司觉得事情并非无法解决,面我们听起来像是你将与上司站在同一阵线,并肩作战。

2、我马上处理。

妙处:上司传唤时责无旁贷

冷静,迅速地做出这样的回答,会令上司直觉地认为你是名有效率的好部属;相反,犹豫不决的态度只会惹得责任本就繁重的上司不快。

3、安琪的主意真不错。

妙处:表现出团队精神

安琪想出了一条边上司都赞赏的绝妙好计,你恨不得你的脑筋动得比人家快;与其拉长脸孔,暗自不爽,不如偷沾他的光,会让上司觉得你富有团队精神,因而另眼看待。

4、这个报告没有你不行啦!

妙处:说服同事帮忙

有件棘手的工作,你无法独立完成,怎么开口才能让那个以这方面工作最拿手的同事心甘情愿地助你一臂之力呢?送高帽,灌迷汤,而那们好心人为了不负自己在这方面的名声,通常会答应你的请求。

5、让我再认真地想一想,3点以前给你答复好吗?

妙处:巧妙闪避你不知道的事{如何@如何所有人}.

上司问了你某个与业务有关的问题,而你不知该如何作答,千万不可以说不知道。本句型不仅暂时为你解危,也让上司认为在这件事情上头很用心。不过,事后可得做足功课,按时交出你的答复。

6、我很想知道你对某件事情的看法。

妙外:恰如其分的讨好

你与高层要人共处一室,这是一个让你能够赢得青睐的绝佳时机。但说些什么好呢?此时,最恰当的莫过一个跟公司前景有关,而又发人深省的话题。在他滔滔不绝地诉说心得的时候,你不仅获益良多,也会让他对你的求知上进之心刮目相看。

7、是我一时失察,不过幸好„„

妙处:承认疏失但不引起上司不满

犯错在所难免,勇于承认自己的过失非常重要,不过这不表示你就得因此对每个人道歉,诀窍在于别让所有的矛头都指到自己身上,坦诚却谈化你的过失,转移众人的焦点。

8、谢谢你告诉我,我会仔细考虑你的建议

妙处:面对批评表现冷静

自己的工作成果遭人修正或批评,的确是一件令人苦恼的事。不需要将不满的情绪写出在脸上,不卑不亢的表现令你年起来更有自信,更值得人敬重。

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@侯襄

口才好不是自顾自地口若悬河,一个口才好的人,一定懂得倾听,懂得观察。

言语交流是一个互动的过程。倾听,可以更准确地把握对方的观点和逻辑,以及声调变化背后的情绪起伏。注意观察对方的表情、动作,比如一个眼神,一个鼻音,和言语相比,表情、动作更能准确透露出对方的真实态度。

借助倾听和观察得到的信息,反馈性地调整自己的表达,让自己说话更有的放矢,或直接,或迂回,措辞或明朗,或委婉,这样能使交流效果更好。

倾听和观察是进行表达的一部分。

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@修行

讲话的语言框架易学,心理框架难学

心理框架 语调:

1. 没有自我保护

口才好的人处理好了自己和自己的关系

强保护:带刺、偏激

弱保护:迎合、唯唯诺诺、世故的语气、疏远的语气

2. 没有自我证明

处理好了自己和世界的关系

反例如东北人通常的潜台词“我很吊“我很上道”,几成笑料

3. 情歌色彩恰到好处

表达自己情感和需要的能力,应该有一点点个性,不是说教者,评论者,建议者,而是一个活的人

待续

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@赵老三

多看书。

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@hugo

所谓口才好,无非是投你所好。只要能看穿人心欲望,口才不好照样能牵着别人鼻子走。与其练口才,不如想想对方要什么。

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@曹布斯 一句话回答:口才好不是口才好,是脑子里面有东西。

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我们如何判断别人的想法
篇三:如何@如何所有人

我们如何判断别人的想法

你在想什么?我们用大脑的不同区域思考自己与“不似自己”的他人。

我们怎么知道其他人在想些什么呢?一项新研究提出,这时我们使用的脑区与进行自我思考时使用的相同——但仅在被判断者与我们相似时才是如此。{如何@如何所有人}.

该研究显示,当预计那些和自己不太相似的人的意见和感受时,这块脑区便被启用了。这或许意味着我们更容易依赖刻板印象——同时也能有助于解释诸如种族歧视、宗教争论等社会矛盾的原因。

这 个结论是由马萨诸塞州剑桥大学的Adrianna Jenkins带领的一群神经科学家发现的,他们试图找出大脑如何估计他人的想法。Jenkins解释说,估计别人的感受是一项有价值的社交技能,因为我 们无法看到别人的内心。“我们是如何跨越自己与别人心灵之间的鸿沟的呢?”Jenkins问道。

她自己给出了答案:这似乎取决于我们是否能在对方身上找到认同感。换句话说,我们的大脑怎么处理那些关于别人处事态度的问题——从对待交通拥堵到印象派艺术——完全取决于我们觉得自己和他们有多大关联。

人以群分

Jenkins和她的同事研究了一片名为腹侧前额叶皮层(vMPFC)的脑区,一般认为它与自我思考有关。举个例子,如果你被问及喜不喜欢棒球,在你回想自己对这项运动的喜爱(或讨厌)时,这块区域便被激活了。

为了探明在考虑别人想法时的脑活动,研究者给波士顿地区的大学生呈现相似者与相异者的照片与描述;相似者是来自东北部的自由派学生,而相异者则是来自中西部、支持共和党的正统基督教徒。然后让学生们回答一系列问题,如“你喜欢蘑菇还是披萨?”,并猜测这两个虚拟人物的回答。

“我们可能不那么把异己者看作是人。”——Adrianna Jenkins

研究者在美国国家科学院年报中报告道,当志愿被试们估计那些来自相似背景者的看法时,vMPFC表现出活动;而考虑异己者对披萨的偏好时,这片脑区毫无动静。

“你越将对方看做与自己相似,就越容易在他们身上移情,”Jenkins解释道,“我们可能不那么把异己者看作是人。”

社会冲突

尽管研究中的问题被刻意设计成与政治无关,但这个结果多少折射出了将彼此看做异端的人群间的社会冲突,Jenkins说。

心理学理论提出,要推知他人感受还存在另一条与自我感受无关的途径,即仅仅依靠社会假设,她认为这可能是种族或宗教冲突的根源。

“我们用刻板印象来看待与自己不同的人,这似乎是合情合理的,”Jenkins说,“但其功过是非还没有定论。”

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Jenkins和她的同事们正在研究这种效应在不同种族人群身上的体现,看是否会得到相同的结果。至今为止他们选择的志愿者包括白人和东方人——她提到使用有历史冲突的种族群体,如以色列人和巴勒斯坦人,可能会使结果有所变化。

无 论这个研究有多么成功,我们仍然希望能在那些异于自己的人身上产生更强的移情。Jenkins和她的团队提出了一个建议,只要花五分钟时间用第一人称来写 一些关于他们的文字,你就能行之有效地进行“换位思考”——或许这也表示着,如果你试着去做,你就真的能看到别人的视角。

左岸.P.S:这样的研究有助于我们进一步了解大脑的思维,也许,哪一天,我们人类真的可以做到无限沟通。我最喜欢的四句句是:

1. 把自己当成别人——审视自身

2. 把别人当成自己——换位思考

3. 把别人当成别人——尊重个性

4. 把自己当成自己——坚持自己

最后问个比较有趣的问题——如果你能知道任何人的心理在想什么,你想做什么?

 46条评论 发表于{如何@如何所有人}.

我不想知道别人心里在想什么,那样人生就无趣了。 风吹无声 Reply:

一月 29th, 2010 at 1:33 上午

@welee, 与人相处需要同理心,社会化的今天不可能老死不相往来!

 hxyhbkj 发表于2010-01-28

如果什么都知道了就没意思了~~!

 土狼妹妹 发表于2010-01-28

心理学越来越发达,相信人的性格很多会被剖析清楚。{如何@如何所有人}.

 发表于

如果我知道别人在想什么,那么我会看看某些人义正词严的说话的时候,脑子里是否依旧男盗女娼

 发表于

连续看了上一篇和这一篇,感觉那样很疯狂,如果真的能知晓任何人的心理,唉,我也许就没有朋友了,呵呵。 左岸 Reply:

一月 29th, 2010 at 12:23 上午

@鱼, 看了大家的评论,我发现大家把这个感知心理解错了,认为如果我的心思被别人知道了就会被人利用。这是不是也间接说明了在中国,我们很难以诚相待,留一手等等很奇怪的心理呢?

其实是每个人先入为主的思维,哪有哪个人真能知道每个人在想什么,只是有的人善于察言观色罢了。

 maksim 发表于

我特别喜欢一些关于生活观察的文章.很有哲理,很有现实针对性. Seamoon Reply:

一月 29th, 2010 at 8:39 上午

@左岸, 我觉得了解别人的意思很无聊,不了解才有意思。  发表于

有点深奥呢 心理学太复杂了 研究不了 这都是高手能研究的

 山蕾 发表于

这是个两面性的问题,视情况而定。  泡面 发表于2010-01-28

做人是应该经常换位思考。  joyla 发表于2010-01-28

要是可以的话,那我就会读心术了!

 自我主义 发表于2010-01-28

换位思考有矛盾„不好!还是坚持自己的好!说到这个我发现我很死板!唉!胆子太小!杯具了„„如果我知道对方在想什么的话!欺骗玩弄他人!嘿嘿!本性还在! 左岸 Reply:

一月 28th, 2010 at 10:18 下午

@自我主义, 我知道,你不会的!一个喜欢阅读的人哪里会想着玩弄他人!嘿嘿!  发表于

很少研究这方面耶,但是如果有个人能得知我的想法也是一件很可怕的事情。 左岸 Reply:

一月 28th, 2010 at 10:12 下午

@Firm, 我倒是很希望很多人能知道我在想什么。 左岸 Reply:

一月 28th, 2010 at 9:36 下午

@曹建的博客, 问:你这里的“别人”是不是指与我们不相干的人,或许是指“除自己以外的人”?那么,父母、妻子、孩子、朋友、上司„„这些人呢?

 5101白水 发表于

“我们是如何跨越自己与别人心灵之间的鸿沟的呢?”记得有个关于狼孩儿的新闻,一个人类能在狼群中生活,他们之间的心灵至少应该是彼此无防。而在如今的文明社会里,能做到夜不闭户已属不易,若要人人都能心心相印简直就是天方夜谭。 左岸 Reply:

一月 28th, 2010 at 9:32 下午

@5101白水, 人应该是因为不同而精彩,这并不妨碍彼此的沟通。也许人们会觉得整天想别人在想什么是给自己找累,我们了解自己已经不易,还想那么多干吗? 我有个观点:”通过了解大众心理可以更清晰地了解自己,看懂人间百态”,不知你以为然否? 5101白水 Reply:

一月 28th, 2010 at 9:58 下午

@左岸, 然也。通过对群体的观察可以更全面的解释个体的存在行为,然而这些只能是实验室行为,也仅仅能提供一些参考,不能当做看人待人的标准。就想侦探故事里说的那样,这些只能作为推理的依据,而不能作为定罪的证据。

左岸 Reply:

一月 28th, 2010 at 10:03 下午

@5101白水, 你提醒了我!在了解别人的心理时不能主观臆断,更不能简单地去套用某种心理理论。 5101白水 Reply:

一月 28th, 2010 at 10:09 下午

@左岸, O(∩_∩)O哈哈。判,分也。――《说文》断,截也。――《说文》判易,断难啊!

 发表于 为什么要知道别人在想什么呢?

左岸 Reply:

一月 29th, 2010 at 12:36 上午

@教学时光, 你不是学过教育心理学吗?知道孩子们在想什么不是很有用吗?  发表于

如果我知道别人在想什么,我会跟他沟通,消弭误解,感觉以前我给印象确实不好,多交朋友很好!

 Jimmy 发表于

那做什么就不重要了吧,呵呵

 男儿当志兵 发表于

最后问个比较有趣的问题——如果你能知道任何人的心理在想什么,你想做什么? 我想统治世界,征服所有的人。

当然腻了的话我就同化他们,天下大同了

 苏菲的世界 发表于2010-01-30

第一次留言。

最后那里“只要花五分钟时间用第一人称来写 一些关于他们的文字,你就能行之有效地进行“换位思考””对我自己很用启发。一直我都在想,为什么那个人就知道我下一步会做什么,提早做足了准备,当我走下一步时,就完全讲我制住了(我是指玩游戏时)。

如果我能知道别人在想什么时,我想我会提早准备好。

左岸 Reply:

一月 31st, 2010 at 8:14 上午

浏览次数:  更新时间:2016-11-06 13:19:11
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