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2017年一年级下册道德和法治

导读:2017年一年级下册道德和法治_2017年道德讲堂:2017年新版一年级下册道德与法治教案2017年春季一年级下册道德与法治教案一年级下册《道德与法治》教学设计1 我们爱整洁教学目标:1、 让学生了解整洁的我是什么样子的?2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子?”?3、集体评议:保持整洁有哪些办法?4、明白哪些是不爱整洁的表现。教学重点、难点::,推荐访问:2017年道德讲堂

篇一:2017年一年级下册道德和法治

原标题:2017年新版一年级下册道德与法治教案

篇二:2017年一年级下册道德和法治

原标题:2017年春季一年级下册道德与法治教案

一年级下册《道德与法治》教学设计

1 我们爱整洁

教学目标:

1、 让学生了解整洁的我是什么样子的?

2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子?”?

3、集体评议:保持整洁有哪些办法?

4、明白哪些是不爱整洁的表现。

教学重点、难点::

让学生了解我们爱整洁的意义。

教学准备:挂图

教学时间:1课时

教学过程:

一、 导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们整洁吗?板题:我们爱整洁。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

镜子里的我。

1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 1

2、每人准备一面镜子,看看镜子里面的我是什么样子的?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、互相看看同学是什么样的?谁来说说你的同学整洁吗?(联系实际指名发言)

这样做好不好?

1、参观完同学室,请小朋友快坐好,看看PPT,评一评文中的小朋友这样做好不好?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

2、 你见过哪些不整洁的样子呢?师点名。

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

3、多媒体播放《皮皮的故事》。

引导学生明白爱整洁的意义。

保持整洁有办法。

1、 电脑出示课文插图,小朋友看,图片中的小朋友是怎么保持整洁的?

A、我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。

B、用完毛巾后洗一洗,再挂起来。

C、洗脸时记得洗脖子和眼角。

我还知道一些保持整洁的好办法„„

这样是爱整洁吗?

1、

2、

3、

太脏了,别玩了。 我不想做,手上弄得都是泥。 虽然衣服弄脏了,但教师干净了。 2

四、总结全文。

教学反思:

2、我们有精神

教学目标:

1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。

2、如何让孩子知道有精神才是好的。

3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。

重点:1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。

2、如何让孩子知道有精神才是好的。

3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。

难点:如何让孩子做一个天天都有精神的学生。

教具:小鼓、小红花

教学过程:

这样真精神。

1、 PPT播放课文插图:看看图中的孩子升国旗时怎么站的?

2、 他们走路的时候又是怎么走的?

3、 他们的精神风貌是怎么样的?

4、 唱歌时真精神!

5、 读书时真精神!

3

6、 上课回答问题真精神!

7、 还有哪些样子也有精神?

多媒体播放文中故事《谁精神?》

有精神才好。

(1)、有精神,身体好。

(2)、有精神,面貌好。

我们天天有精神。

请同学们展示一下我们组的精神劲!

(1)讨论:怎样才能都有精神呢?

(2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

3、 我不拖拉

“等一下”与“还没完”

生活中的小拖拉,时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦!

等一下„„

生活中的下拖拉,做事总是“还没完”。三心二意做不完,改改这个坏习惯!

我还没做完„„

4{2017年一年级下册道德和法治}.

拖拉一下没关系吗?

学生A:拖拉两分钟没关系。

学生B:两分钟可以写十个字,还可以„„

学生C:有一次„„

学生D:有一次,我和爸爸去坐火车,因为晚到了五分钟,火车开走了,我们没坐上那趟火车。

多媒体播放故事《拖拉鸟》

和拖拉说再见。

Ppt演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的?我还有和“拖拉”说再见的办法„„

4 不做“小马虎”

生活中的“小马虎”

课件演示:

1、 我的铲子呢?

2、 哎!又漏做了一道题。

3、 有一次,我也马虎了„„

动画视频:为什么会马虎呢?

学生A:我忘记了检查„„

学生B:当时我太心急了„„

5

篇三:2017年一年级下册道德和法治

原标题:2017年人教版一年级下册道德与法治教学计划

人教版一年级下册道德与法治教学计划

友好小学 李宝环

一、教材分析

本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》(实验稿)新编,编排了四个单元,共16课主题活动,约16课时,每周一课时。

第一单元第1—4课 我的好习惯

第二单元第5—8课 我和大自然

第三单元第9—12课 我爱我家

第四单元第13—16课 我们在一起{2017年一年级下册道德和法治}.

二、教学目标

1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。

5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。

6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。

7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。

三、教学措施

1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。

3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。

4、注意调动学生的学习积极性。

四、教学安排

第一单元第1—4课 我的好习惯

1、我们爱整洁 1课时

2、我们有精神 1课时

3、我不拖拉 1课时

4、不做“小马虎” 1课时

第二单元第5—8课 我和大自然

5、风儿轻轻吹 1课时

6、花儿草儿真美丽 1课时

7、可爱的动物 1课时

8、大自然,谢谢您 1课时

第三单元第9—12课 我爱我家{2017年一年级下册道德和法治}.

9、我和我的家 1课时

10、家人的爱 1课时{2017年一年级下册道德和法治}.

11、让我自己来整理 1课时

12、干点家务活 1课时

第四单元第13—16课 我们在一起

13、我想和你们一起玩 1课时

14、请帮我一下吧 1课时

15、分享真快乐 1课时

16、大家一起来 1课时

2017 .2.12

篇四:2017年一年级下册道德和法治

原标题:一年级下册道德与法治2017最新教学计划

《道德与法治》科教学计划

一年三、四班

担任教师: 2017 年 春 季

第二学期

一、班级学生基本情况

二、教 学 目 的 要 求

三、(课堂策略)提 高 教 学 质 量 措 施

四、教 学 进 度 表

篇五:2017年一年级下册道德和法治

原标题:2017最新苏教版一年级下册道德与法治《12他们需要关爱》

篇六:2017年一年级下册道德和法治

原标题:2017年春小学一年级下册道德与法治教案

新人教版2017小学一年级下册道德与法治教案

第一单元 我的好习惯

1、我们爱整洁

一、教学目标:

1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

二、教学重点、难点:

在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。

三、课前准备:

教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。

四、教学过程:

一、导入新课:

师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„) 很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:

1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。

②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐„„他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?

3、身心健康与环境整洁。

(1)、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?

(2)、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)

(3)、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。 说一说怎样才算整洁?你做得怎样?

板书设计: 按时起床:穿衣、洗漱 在家里

整理房间:

叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校

保护校园环境:不乱丢、不践踏„„

2、我们有精神

一、教学目标:

1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

二、教学重点、难点:

在平时生活中如何做才算精神。 课前准备: 教师准备:视频、PPT、图片、音乐等若干件。

三、教学过程:

一、导入新课:

1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下,为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神?

4、小组比赛,展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏,比比谁最精神

2、小组讨论互评,如何才能更精神。

四、布置作业:

将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉

一、教学目标:

1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

二、活动重难点:

通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

三、活动时间安排:

活动过程:

第一课时

活动(一)------情境导入

1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。

3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网版权所有

4、教师总结。

活动(二)-----小小故事会

1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的?

3、故事会:同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动(三)-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?

3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?

4、教师总结。

活动(四)----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?

2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是„„”

4、不做“小马虎”

一、教学目标:

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。

二、教学重难点: 知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备:多媒体课件、视频。

三、教学过程:

一、故事导入——引出“小马虎”

(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!

(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)

(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?

(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)

(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)

二、探究活动

活动一:

联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎 ①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有 ②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正) ③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? ④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病) ⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。 ⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学? 教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗? ②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)

教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀! 活动二:榜样导行——克马虎 (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心„„) (3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。

活动三:

游戏考验——练认真

(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)

(2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说

说你们说的悄悄话。

(3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)

(4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

(5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)

三、总结收获,感悟提升

师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师

出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行) (师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。

四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯

(1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?

(2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。

篇七:2017年一年级下册道德和法治

原标题:小学教科版2017年最新一年级下册《道德与法治》全册精品教案

第一单元 《今天吃什么》 主题一 萝卜白菜我都爱

【教材分析】

现在,人们的生活水平提高了,家庭生活条件改善了,随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重,给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康,知道食物应该多种多样。 【教学目标】

1.让学生了解生活中的主要食品。

2.让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。 【活动时间】

建议本主题教学2课时 【活动过程】

一、课前体验,初步感悟

学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活

同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做引入话菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他么? (二)合作学习,体验生活 (1)活动一:我来尝一尝

1.我们在设计午餐的时候要注意什么?根据你的想法,小组内部来谈一谈。 不挑食、不偏食,注意营养,要好吃,不能喜欢吃什么就光吃什么。

2.请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论,在进行全班交流) 3.动手来设计你的午餐,可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。

4.尝一尝你设计的午餐 学生汇报自己尝到的味道

师:大家真厉害,这些都能尝出来! 谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗? 5.酸的有什么呢? ------醋、柠檬 甜的有什么呢? ------蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢? ------苦瓜、药 辣的有什么呢? ------姜、辣椒 (使学生学会根据口味来分分类)

6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗? 为什么用舌头会尝出这些味道来?

(舌头上有许多的小点,那是味蕾,专门用来尝味道的。)

7.全班展评成果,评选出最佳配餐小组。 (2)活动二:今天我们吃了什么 1.导入:

同学们,你们帮助小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今天,我们来玩个游戏,“娃娃餐厅”。 2.活动设计:

把全班分成四个小组,组成四个小餐厅,“小厨师们”自己配菜,那一个小组设计的最好,能讲出食物的营养特色,吸引最多的“顾客”,哪个小组就是“最佳餐厅” 3.读儿歌:

好孩子,不挑食,鸡鸭肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。 样样都吃营养全,身体健壮又结实。 (三)深化感悟,引导生活

今天,不小同学都亲自动手设计了一些菜谱,不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭,节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧,把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食,希望你们在以后的生活中,样样食物都喜欢,长成一个健康的孩子。 三、课后践行,内化提高

教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配;还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

主题二 选择安全的食品

教学目标:

浏览次数:  更新时间:2017-04-20 09:25:01
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